育才二小藏書(shu) 票博物館。本組圖片由受訪單位供圖

育才二小藏書(shu) 票博物館藏品。

（深圳晚報記者 王宇）2021年元旦前夕，國內(nei) 首個(ge) 中小學校園藏書(shu) 票博物館——深圳市南山區育才二小藏書(shu) 票博物館開館。在80平方米大的博物館裏，展出了學校從(cong) 1990年至今所珍藏的學生各類藏書(shu) 票作品以及學校曆年來收藏的中外名家創作的萬(wan) 餘(yu) 幅藏書(shu) 票作品。2019年12月13日，深圳市坪山實驗學校漢字博物館揭牌，這是全國首家校園漢字博物館。2018年12月20日，深圳南山區西麗(li) 學校全國第一家中小學電影課博物館剪彩開館。2013年，梅林中學青花瓷博物館落址梅林中學A座5樓。

深晚記者梳理發現，近年來，有越來越多的深圳學校在校園內(nei) 建立博物館，讓校內(nei) 學生能夠近距離感受博物館文化。不光如此，也有越來越多的深圳學校開設博物館課程，僅(jin) 南山區便已有16所博物館課程基地學校。當以往“不食人間煙火”的博物館“走”進深圳學校，兩(liang) 者之間正產(chan) 生著奇妙的化學反應。

壹

博物館悄然走進校園

當你登上梅林中學A座5樓，穿過一條過道，你會(hui) 來到一個(ge) 擁有164件、來自元明清三代的珍貴青花瓷藏品的博物館。走進博物館，一件件姿態各異、紋飾精美的青花瓷器像是在無聲地訴說著來自它們(men) 那個(ge) 時代的故事。濃厚的藝術光輝和人文氣息會(hui) 向你撲來，你大概率不會(hui) 相信你是在一所學校裏。

梅林中學青花瓷博物館始建於(yu) 2013年，館內(nei) 麵積1200平方米，博物館館藏的164件青花瓷全部來自學校教師李廷貴的多年收藏。2019年11月21日，李廷貴在退休之際將自己珍藏的青花瓷藏品全部捐出。

2014年9月份，梅林中學美術教師、博物館負責人黃曉宇來到梅林中學任職。在她的印象中，在深圳學校內(nei) 建立博物館，梅林中學是走在前列的。不光是深圳，據黃曉宇回憶：“當時我們(men) 把學校博物館課程的課題拿到省裏甚至全國匯報，專(zhuan) 家們(men) 都對這個(ge) 很感興(xing) 趣，也覺得特別新穎。”

變化是能看到的。經過幾年的發展，深圳漸漸地有更多學校結合自身特色，開始在校內(nei) 建立博物館。黃曉宇感覺，“確實是越來越多了。”

2018年12月20日，全國電影課第十次研討會(hui) 在西麗(li) 學校開幕，同時，全國第一家電影課博物館在西麗(li) 學校開館，到目前為(wei) 止，仍是全國唯一的一家電影課博物館。早在2009年，深圳市南山區西麗(li) 學校和中國教育技術協會(hui) 電影教育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 合作，加入電影課實驗學校，共同研發電影課，並將電影課帶入課堂。2014年12月全國第一家電影課小學研究實驗中心落戶西麗(li) 學校。電影課，已經成為(wei) 該校辦學特色之一，還連續兩(liang) 次承辦電影課的全國研討會(hui) 。

2019年12月13日，深圳市坪山實驗學校漢字博物館揭牌，這是全國首家校園漢字博物館。該館以漢字文化發展為(wei) 主題，分為(wei) 七個(ge) 主題區域，展示漢字發展各個(ge) 曆史節點的典型字體(ti) 和書(shu) 體(ti) 、以及漢字書(shu) 寫(xie) 載體(ti) 和書(shu) 寫(xie) 工具。

2021年元旦前夕，國內(nei) 首個(ge) 中小學校園藏書(shu) 票博物館——深圳市南山區育才二小藏書(shu) 票博物館開館。育才二小開展藏書(shu) 票創作活動已有30多年曆史，學校學生創作的藏書(shu) 票作品參加了國內(nei) 外藏書(shu) 票大展百餘(yu) 次，主辦藏書(shu) 票主題展5次，獲獎人數達五千餘(yu) 人。學校修建藏書(shu) 票博物館，是希望將學校的美術教育特色發揚光大。

貳

博物館深受學生歡迎

西麗(li) 學校電影課博物館沒有設門，任何學生都可以走進去觀看電影課資源庫中自己喜歡的電影。經常可以看到博物館裏，三三兩(liang) 兩(liang) 學生圍著一個(ge) 電腦，津津有味地看著。西麗(li) 學校校長張光富說過，“倘若有學生上課想打瞌睡或者覺得沒有意思，可以向老師提出去電影博物館看電影的請求，老師不能阻止。”

電影課博物館不僅(jin) 陳列著有關(guan) 電影的物品，還擺放著十二台隨時供學生觀看電影的電腦，博物館內(nei) 還設置了互動區域，學生觀影後可以在互動區域分享心得和想法，這給了學生非常自由的學習(xi) 討論空間。

西麗(li) 學校六（2）班的韓軼睿一周要去博物館三次，他的同班同學鄭北航和李俊宇更是有時間就往博物館裏跑。出於(yu) 對電影課的喜愛，他們(men) 成為(wei) 了學校電影課學生研究員，會(hui) 因為(wei) 從(cong) 電影中產(chan) 生的興(xing) 趣，而研究某一個(ge) 問題，也會(hui) 利用博物館中的電腦查閱資料，最終形成一個(ge) PPT可以到各個(ge) 班級進行演講。

當學校裏有了博物館，不光是小學生，高中生也產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣。黃曉宇說，學生很好奇，很想進博物館看看，學校裏的博物館長什麽(me) 樣兒(er) 。幾乎每屆學生第一次踏進博物館，都會(hui) 問黃曉宇兩(liang) 個(ge) 問題，一個(ge) 是“這些青花瓷都是真的嗎？”另一個(ge) 是“它們(men) 值多少錢呀？”在梅林中學，有學生甚至因為(wei) 青花瓷博物館而對文物產(chan) 生了興(xing) 趣，從(cong) 而影響了他的職業(ye) 選擇。學校也為(wei) 之舉(ju) 辦了博物館講解員大賽。

叁

依托博物館，諸多課程提升學生素質

2015年，梅林中學開設了五個(ge) 層級課程的較為(wei) 完備的美育體(ti) 係，包括：藝術美育課程、學科美育課程、活動美育課程、基於(yu) “青花瓷博物館”平台的綜合美育課程和人文美育課程，強化了學校美育育人功能，助力全體(ti) 學生個(ge) 全麵發展。同時，自梅林中學青花瓷博物館建成，學校還開設了博物館素養(yang) 校本課程《瓷器鑒賞》，旨在通過對瓷器的賞析，提高學生的審美素養(yang) ，充分發揮學校的資源優(you) 勢，發展學生的想象力、創造力、自主力，提升學生創新能力等一係列綜合素養(yang) ；各學科與(yu) 博物館課程進行整理和融合，並以此研發了梅林中學校本教材——基於(yu) “青花瓷博物館”為(wei) 平台的綜合課程開發與(yu) 實施研究係列叢(cong) 書(shu) 《瓷器生輝》。

梅林中學校長馬敢飛認為(wei) ，博物館為(wei) 師生提供了一個(ge) 集中性的人文活動場景。國家如今高度重視中華文化的教育表達，強調優(you) 秀傳(chuan) 統文化、社會(hui) 主義(yi) 先進文化在教育中的傳(chuan) 承，而文化的傳(chuan) 承需要場景體(ti) 驗和實踐認知，學校的博物館給全校師生提供了這樣一個(ge) 文化場域，讓各個(ge) 學科都可以在這裏得到人文內(nei) 涵的互動和交融，讓師生獲得一個(ge) 審美體(ti) 驗和人文綜合學習(xi) 的專(zhuan) 門空間。

“依托博物館的資源開展研究性、項目式學習(xi) ，對師生而言都是非常優(you) 質的學習(xi) 成長體(ti) 驗。博物館代表的是經過梳理整合的教育資源、深度貫通的思維體(ti) 驗，與(yu) 博物館的互動是一種真正意義(yi) 的深度學習(xi) 。”馬敢飛稱。

在西麗(li) 學校，電影課已經基本覆蓋了所有的學科。電影課程、書(shu) 本課程和行動課程交相輝映，逐步形成“交響課程”，充分發揮了學科課程的延展和多學科的融合作用。學校還特別聘請中國教育技術協會(hui) 電影教育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 常務副會(hui) 長雷楨孝教授到校指導電影課開展。

在中國教育技術協會(hui) 電影教育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 副秘書(shu) 長、西麗(li) 學校電影課小學實驗研究中心副主任兼教研室主任任湧的課堂上，他有時會(hui) 帶領學生在博物館上課。任湧認為(wei) ，在博物館上課，學生有了選擇。博物館有一個(ge) 大屏幕，還有12台電腦，學生可以選擇看大屏幕的電影，也可以在電腦上找自己感興(xing) 趣的電影進行觀看。倘若學生不喜歡看電影，還可以在互動區學習(xi) 。

任湧稱：“電影課博物館豐(feng) 富的視頻學習(xi) 資源，讓學習(xi) 有了更廣闊的選擇空間，並給學生創設了一個(ge) 情境，學生能完全沉浸其中，在裏麵開展學習(xi) ，不僅(jin) 能夠獲得星空体育官网入口网站和技能等認知層麵的了解，還能夠促進學生的精神成長。”

1988年，育才二小便開設了藏書(shu) 票課程，由全國中小學最早探索推廣學校藏書(shu) 票教育，被譽為(wei) “藏書(shu) 票媽媽”的侯秀婷老師實施。如今學校的藏書(shu) 票教育在她的徒弟、南山區特色工作坊藏書(shu) 票工作室主持教師張寧的帶領下推進，在學校社團以及三年級中推廣。除此之外，學校美術課也有一節課為(wei) 孩子專(zhuan) 門普及藏書(shu) 票。

育才二小校長汪洪認為(wei) ，校園博物館的建成可以對學生起到激發興(xing) 趣和激勵創作的作用。“當學生走進博物館，會(hui) 有產(chan) 生一種直觀的感受，激發學生的創作興(xing) 趣，博物館展出的都是一些優(you) 秀的作品，當學生看到自己的作品被展示出來，可以讓學生獲得成就感，從(cong) 而更加願意投入其中進行創作。”汪洪稱。

肆

越來越多的深圳學校開設博物館課程

“如今從(cong) 國家到學校都開始重視博物館，在積極促進博物館資源與(yu) 課程教學和綜合實踐融合。”深圳市南山區中學地理、研學旅行教研員，南山區博物館課程負責人高青稱。

近年來，國家高度重視博物館青少年教育工作，出台了一係列政策措施，推進中小學生利用博物館開展學習(xi) ，促進博物館資源與(yu) 課堂教學、綜合實踐活動有機結合。2020年10月份，教育部、國家文物局聯合印發《關(guan) 於(yu) 利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》，對中小學利用博物館資源開展教育教學提出明確指導意見，進一步健全博物館與(yu) 中小學校合作機製，促進博物館資源融入教育體(ti) 係，提升中小學生利用博物館學習(xi) 效果。

據高青介紹，南山區是深圳最早以博物館作為(wei) 課程抓手，進行全區統籌指導，提出指導意見的。南山區教育局在2018年6月，就出台了《南山區中小學博物館教育課程指導意見》，明確了南山區各學校要根據博物館特色、館藏物品等，讓博物館課程成為(wei) 國家課程的延伸和有益補充。為(wei) 了更好地指導學校開展和建設博物館課程，南山區教育局還明確了博物館課程建設的基本理念、組成要素和表達方式。如今，南山區已有16所博物館課程基地學校。

高青認為(wei) ，博物館有著鮮明的地域特征，是整個(ge) 城市的文化精華，博物館可以提供給學生一個(ge) 充足的學習(xi) 空間。學生長期浸泡在博物館的文化海洋中，可以學習(xi) 到博物館禮儀(yi) ，對於(yu) 學生的精神麵貌和品味都有促進作用。

伍

避免出現博物館課程碎片化、泛化

“有越來越多的學校開設博物館課程是好事，但也要注意博物館課程出現碎片化、泛化的現象。”高青認為(wei) ，倘若博物館課程隻是老師帶領學生到博物館簡單參觀一下，“鬧哄哄地來再鬧哄哄地走”，沒有按照學科課程標準開設，這是沒有生命力的課程。“博物館課程數量上的擴張是好事，但也要把握課程品質，要按照課程綱要和指引，要有明確的學習(xi) 任務，老師要帶著孩子有目的地上課。”高青說。

汪洪認為(wei) ，學校不是為(wei) 了建博物館而建，學校不能把它當成一種噱頭。學校建博物館應該根據自身某一方麵的積累，慢慢地、順其自然地建立博物館。育才二小收藏了師生藏書(shu) 票幾十年的作品，學校先是收藏起來，後來才漸漸地發展成為(wei) 了博物館。還要更多地把它當成一個(ge) 課程，要與(yu) 學校的教學特長結合起來，變成校本課程的形式。“如果拋開課程，純粹為(wei) 了學校有這麽(me) 個(ge) 東(dong) 西來展示一下，沒有多少教育功能和課程作用，我認為(wei) 這是沒有什麽(me) 意義(yi) 的。”汪洪稱。

“建設校園博物館不是一個(ge) 簡單的事情，絕不是隨便堆放一些物品就可以稱得上是博物館。”馬敢飛也認為(wei) ，博物館中對於(yu) 藏品的選擇、對星空体育官网入口网站體(ti) 係的梳理、對學習(xi) 內(nei) 容的呈現、對互動方式的設計都有很高要求。遵循博物學以及各個(ge) 學科的思想體(ti) 係與(yu) 學習(xi) 邏輯來整合展陳內(nei) 容，是開設學校博物館的重要前提。馬敢飛說：“這也要求我們(men) 必須要有一係列的課程和教學活動來發揮博物館的文化傳(chuan) 承和育人功能。”