試點學校於(yu) 2021年春季學期第2周啟動課後服務，其他義(yi) 務教育階段公辦學校將在本學期穩步推進課後服務工作。

　　蓮南小學

　　2021年3月2日，羅湖區蓮南小學的課後服務正式啟動，按照此前製定好的課後服務方案開展各項活動。

　　根據深圳市課後服務實施原則，蓮南小學在下午4點05分正常下課放學後開展1-2課時的課後服務，不超過18點。

　　全校2254名學生中，有2058人報名參加了課後服務，參與(yu) 率很高，因此，學校設置了內(nei) 容豐(feng) 富的社團選修活動，包括毽球、圍棋、網球、跆拳道和書(shu) 法等，共計66項。

　　學校還考慮到不同年級的需求，開設“自然教育課程”“博士進課堂”“家長進課堂”等課程。比如，五年級周一至周四開展自主學習(xi) 和“博士進課堂”課程，周五為(wei) 陽光體(ti) 育活動，而六年級則全周進行自主學習(xi) ，僅(jin) 在周四開展“家長進課堂”活動。

　　其中，“自然教育課程”結合了蓮南小學的辦學特色。蓮南小學創辦於(yu) 1994年，主校區毗鄰仙湖植物園，有很多學生家長是仙湖植物園的科學家，基於(yu) 這樣的自然資源和人力資源，學校將辦學定位為(wei) “自然教育”。

　　此次開展課後服務，學校聘請深圳資深自然教育者鄒順榮為(wei) 顧問，還聘請了仙湖植物園的64名博士分批進校開展講座。3月3日，蓮南小學首批兩(liang) 個(ge) 班級的93名學生來到仙湖植物園上課，他們(men) 在科學家的指導下，觀察、記錄和感受大自然的神奇。

　　另外，學校首批還遴選了5名家長“跨界”參與(yu) 學校課後服務，他們(men) 主要來自互聯網企業(ye) 和科技公司，可以帶學生到物流基地學習(xi) 、了解快遞分揀流程，到實驗室參觀、了解最新科技等。

　　羅湖教科院附屬學校

　　3月1日下午4:00，羅湖教科院附屬學校正式開展課後服務。

　　羅湖教科院附屬學校的課後服務嚴(yan) 格遵循“自願參加、公益普惠”的原則——由有課後服務需求的學生家長自願提出申請，經學校審核同意後統籌安排，學校不向家長收取或變相收取任何費用。

　　目前，學校1546名學生之中，僅(jin) 有20名學生未申請課後服務，課後服務參與(yu) 率高達98.70%，充分反映了課後服務開展的必要性和迫切性，也體(ti) 現了附校家長們(men) 對學校的高度認可與(yu) 信任。

　　一、二、三年級的的課後服務為(wei) 2個(ge) 課時，同學們(men) 先參加興(xing) 趣社團，再到教室或操場參加習(xi) 練課。興(xing) 趣社團課中，同學們(men) 揮斥方遒、飛揚恣意、各展風采；作業(ye) 習(xi) 練課上，同學們(men) 一絲(si) 不苟、勤學好問；綠茵場上，同學們(men) 揮灑汗水、強健體(ti) 魄。值得一提的是作業(ye) 習(xi) 練，同學們(men) 安靜地坐在教室裏認真完成當日的作業(ye) ，如有遇到難題，還可以直接向輔導老師請教，獲得一對一的指導與(yu) 幫助，這樣一來，小學階段學生的作業(ye) 就能不帶出校門，大大減輕父母輔導功課的負擔。

　　七、八、九年級的課後服務為(wei) 1個(ge) 課時，當天同學們(men) 參加了每月一次的甘霖學堂。甘霖學堂為(wei) 學校推行的特色德育項目，主要包含培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的教育、心理健康教育、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化進校園、未成年人思想道德建設、國學課堂、科普講座、文藝作品欣賞等。

　　本著“快樂(le) 為(wei) 王”的精神，學校在課後服務中堅決(jue) 貫徹了培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的“時代新人”的目標，致力於(yu) 潤物無聲地進行學生綜合素養(yang) 、關(guan) 鍵能力和核心價(jia) 值觀的培育。

　　在學校課後服務的課表安排中，學生和家長們(men) 所熟悉的陽光體(ti) 育被合理地安排為(wei) 體(ti) 育習(xi) 練。一周之中，孩子們(men) 既能夠有充足的時間進行體(ti) 育鍛煉，更能充分利用在校時間，在老師的輔導下完成作業(ye) 、去自己喜歡的興(xing) 趣社團充分發展興(xing) 趣，在打掃衛生、種植花草的勞動習(xi) 練中養(yang) 成良好的勞動習(xi) 慣，每月還能通過甘霖學堂見識更廣闊的世界。

　　羅湖外語實驗學校

　　課後服務是一項惠及千家萬(wan) 戶的民生工作，羅湖外語實驗學校秉承“各美其美，美人之美”的辦學理念，積極開展“激揚生命，揚長發展，師生共生、綻放生命之花”的教育實踐即為(wei) “美的教育”。

　　“美的教育”強調個(ge) 性彰顯與(yu) 和諧發展的融合，因此羅外實驗不斷優(you) 化課後服務模式，結合本校實際，製定具體(ti) 實施方案，做到“八個(ge) 有”：有組織、有方案、有內(nei) 容、有計劃、有措施、有落實、有督查、有總結。讓課後服務方便於(yu) 民，暖心於(yu) 民，讓孩子在課後服務中不斷提升自我，促進羅實雅正少年的特長發展和全麵發展。

　　羅湖外語實驗學校在開展課後服務中，注重學生身心健康發展和核心素養(yang) 的培養(yang) 。學校設置的豐(feng) 富多彩的社團活動，從(cong) 項目的確定到師資的選擇，資源設備的準備，再到師生項目的雙向選擇，都有嚴(yan) 格要求，確保課程的優(you) 質高效。

　　在課程設計上，羅外實驗推出“六個(ge) 一”體(ti) 係：強身健體(ti) ——養(yang) 成一項運動愛好；文學藝術——培養(yang) 一項文學藝術喜好；科技創新——提高一項信息化素養(yang) ；特長培優(you) ——擁有一項過硬本領；人格成長——養(yang) 成一個(ge) 健全人格；自主探索——培養(yang) 一項實踐探索能力。

　　課後服務不僅(jin) 解決(jue) 了家長的難題，同時，學生通過參加豐(feng) 富多彩的社團活動，發展了學生個(ge) 性特長，培養(yang) 了學生的學習(xi) 興(xing) 趣，學生的綜合素質在課後服務中得到了進一步的提升。學校致力於(yu) 打造“美的教育”，成為(wei) 管理人文化、師生合作發展的和諧學校，為(wei) 每一位學生提供優(you) 質教育和服務，讓每一位學生都快樂(le) 自信地成長，讓每一位學生成為(wei) 幸福的雅正少年，讓校園真正成為(wei) 他們(men) 施展才華的大舞台！

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