金秋十月，碧空如洗。

伴隨路邊嘰喳的鳥叫聲，一場別開生麵的“STEAM環保小創客”
社會(hui) 實踐活動在南山區垃圾分類環境生態園拉開帷幕。

STEAM教育作為(wei) 一種新型的教育模式，融合了科學、技術、工程、藝術、數學係統性教育。
學習(xi) 者可以通過項目探究和動手實踐來解決(jue) 實際問題，將多種課程融會(hui) 貫通。
STEAM教育補足了傳(chuan) 統教育中對性別差異的忽視和兒(er) 童社區教育的缺失，真正實現了讓兒(er) 童有機會(hui) 參與(yu) 到城市設計、環境保護中。
 

如今，垃圾分類和環保已經悄然成為(wei) 全國人民熱議的話題。
深圳正朝著建設中國特色社會(hui) 主義(yi) 先行示範區的方向前行，努力創建社會(hui) 主義(yi) 現代化強國的城市範例。

在全國46個(ge) 重點城市生活垃圾分類工作情況通報中，
深圳市獲得一如既往的好成績，這和廣大市民在生活中積極踐行垃圾分類是分不開的。

但是在垃圾分類之後的處理上，不少市民朋友仍有疑慮：
垃圾分類投放後，回收時會(hui) 不會(hui) 又將垃圾合並回收處理？回收的垃圾，
真的進行了無害化處理或者資源化回收了嗎？
而未被回收的其他垃圾是怎樣處理的，環保標準是否達標？等

10月19日，帶著這樣的疑問，我們(men) 走進了南山區垃圾分類環境生態園，以此揭開了垃圾分類的神秘麵紗。
走進園區大門，路兩(liang) 旁的綠植，微風迎麵吹來，沒有任何難聞的氣味，這不禁讓人發出疑問：
“我們(men) 進的是垃圾分類基地嗎？”。所有人都被整個(ge) 園區的風景所吸引，
忘卻了我們(men) 身處的是一個(ge) 垃圾分類基地，紛紛拍起了秋遊照，愉快地朝基地中心走去。
 

期間，主辦方為(wei) 每位孩子都準備了繪畫環保袋，這激起了孩子們(men) 的繪畫興(xing) 趣，
各自拿起畫筆圍在一起開始了自己的創造，有畫心中環保世界的，有畫代表綠色的大樹花草的...每位孩子都為(wei) 自己所期望的“地球顏色”發揮想象。

活動準時開場，在開場介紹中，圍繞“兒(er) 童的年齡界定”、“兒(er) 童的權利”、
“兒(er) 童型友好城市解讀”三個(ge) 主題做出現場提問及互動解答，讓孩子們(men) 與(yu) 家長對項目都有了更深的理解。

2018年初，深圳市生活垃圾分類公眾(zhong) 教育計劃正式啟動，通過科普教育基地和微課堂、
招募誌願講師、規範培訓課件，實現垃圾分類公眾(zhong) 教育的規模化和常態化。通過硬件設施、隊伍建設、軟件建設等，
搭建一套垃圾分類公眾(zhong) 教育體(ti) 係，實現垃圾分類公眾(zhong) 教育規模化、平台化、常規化，讓市民，
尤其是青少年能夠對垃圾分類星空体育官网入口网站有深入的理解及認知，形成環保意識。

在課堂上孩子們(men) 認真聽講，對於(yu) 垃圾分類星空体育官网入口网站表現出極大的興(xing) 趣，課堂氣氛熱烈。當老師拿起身邊的空水瓶問道：
“誰知道這屬於(yu) 什麽(me) 垃圾？”時，孩子們(men) 爭(zheng) 先恐後地回答：“屬於(yu) 可回收垃圾！”，
隨後在本子上地記錄著所學到和看到的垃圾分類星空体育官网入口网站，並踴躍拿出自我的環保繪畫作品做起了介紹，氣氛輕鬆愉快。

認真記筆記

介紹繪畫作品

女子高中機器人戰隊——木蘭(lan) 隊

性別平等一直是深圳婦兒(er) 基金會(hui) 所關(guan) 注和推動的議題。女童與(yu) steam教育就是其中重要的板塊。
活動特邀國內(nei) 第一支女子高中生機器人戰隊-木蘭(lan) 隊來到現場，與(yu) 小朋友分享了steam的議題，
讓孩子真切的接觸和了解steam教育。分享中，孩子表現出滿懷的期望與(yu) 好奇，紛紛舉(ju) 手提問。

深圳市首個(ge) 園林式、花園式一體(ti) 化處理末端基地——南山區垃圾分類環境生態園

園區管理人員盧先生告訴我們(men) ：“南山區垃圾分類環境生態園結合環境綜合整治理念，
建設並打造屬於(yu) 深圳市的首個(ge) 園林式、花園式一體(ti) 化處理末端基地。全園區由年花年桔回植、廢舊家具、
玻金塑紙、果蔬垃圾、廚餘(yu) 垃圾、廢舊電池及燈管分揀（處理）六大分流體(ti) 係組成，
其中年華年桔全區回收量可達175442盆，花盆回收約152865個(ge) ，並移植栽培9017株；而南山區玻璃回收總量約206.941噸，
占全市玻璃回收總量的22.88%，全市排名第一。”小朋友聽到如此龐大的數字，
紛紛發出驚歎聲！有小朋友發出感慨：“原來我們(men) 產(chan) 生了那麽(me) 多的垃圾啊！”。

參觀生態園

跟隨科普老師的腳步，我們(men) 依次參觀調研了廢舊家具處理流程工藝、玻金塑紙可回收物回收處理流程、
果蔬垃圾處置工藝、有害垃圾回收處理流程和綠化垃圾的處理。其中果蔬垃圾處理後製成的有機氮肥，
讓孩子們(men) 真正看到了垃圾分類無害化處理的結果，了解到垃圾分類真正的意義(yi) ，
每位小朋友還獲得了由基地贈送的有機肥料一包，以此激勵孩子參與(yu) 到垃圾分類中。

廢舊家具處置現場

有害垃圾安置現場

玻金塑紙處理分類現場

果蔬垃圾無害化處理現場

年花年桔回植基地

整場活動孩子們(men) 都表現得非常積極活躍！從(cong) 加工到產(chan) 出，孩子們(men) 全程參與(yu) 體(ti) 驗垃圾處理過程，
以最直觀的方式學習(xi) 並記錄下垃圾分類的全過程。活動讓孩子們(men) 學會(hui) 了從(cong) 自身的視角去思考對策建議，有了垃圾分類的基本概念與(yu) 想法。