研學旅行作為(wei) 一種綜合實踐課程越來越受到各級各類教育教學機構的青睞和重視。如何充分發揮研學旅行的作用，推動培養(yang) 全麵發展人才，促進教育高質量發展？秉持教育性原則，結合不同學段學生身心特點、理解能力和實際需求，設計研學課程。

     課程設計要注重寓學於(yu) 遊、學遊相長，做到遊學合一，打造研學旅行精品課程。要注意係統化，做到“因級施教”，針對不同年級孩子設置符合其年級特征的特定活動項目，實行差別化、體(ti) 係化教育。

     要將研學指導師納入特種教師資格認證體(ti) 係，由教育行政部門製定出台研學導師職業(ye) 標準，建立研學旅行導師資格認證製度，並建立研學導師人才評估體(ti) 係，為(wei) 研學旅行的發展篩選基礎實、高素質、能力強、專(zhuan) 業(ye) 化的研學指導師隊伍。

     高校要積極開設研學旅行專(zhuan) 業(ye) 或研學旅行研究方向，采取定向委培、對口培養(yang) 、全日製培養(yang) 等多種人才培養(yang) 模式。明確專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 目標，編製科學合理的人才培養(yang) 方案，加強學生的專(zhuan) 業(ye) 理論星空体育官网入口网站和實踐能力培養(yang) ，提升研學指導師相關(guan) 技能，為(wei) 研學旅行發展培養(yang) 專(zhuan) 業(ye) 的導師人才。采用定期資格能力測評和日常履職評價(jia) 相結合的方式，強化對在職研學指導師的考核。建立健全研學導師等級晉升製度和資格退出機製，對按期考核優(you) 秀的實行等級晉升。

     對考核不合格的進行降級和資格退出製度，持續優(you) 化研學指導師隊伍，保持研學指導師強大生命力。

     學校在開展研學旅行活動前，要根據研學旅行路線從(cong) 出行、飲食、住宿、活動等方麵製定詳盡的安全保障方案，將安全責任落實到人。同時，學校要投保相關(guan) 保險，並與(yu) 研學機構、研學基地、家長等相關(guan) 部門簽訂安全責任書(shu) ，並向上級教育部門備案，接受其審核、監督。

     學校、研學機構、研學基地三方要根據實際情況，針對研學中可能發生的安全問題，編製詳細的安全應急預案，並組織人員進行演練，保證能快速有效地采取措施，盡量將損失降至最小。

    學校、學生、研學機構、研學基地等應強化全體(ti) 人員的安全意識，做到人人都是安全員；學生家長作為(wei) 監護人，應做好學生的安全教育。研學旅行過程中要加強安全教育，並適時進行安全提示，構建起全方位管理體(ti) 係，確保研學活動的安全開展。

     針對研學旅行，國家可設計專(zhuan) 門的商業(ye) 保險產(chan) 品，對研學旅行提供簡便的、低廉的不以盈利為(wei) 目標的商業(ye) 保險，財政給予保險公司適當補償(chang) 。通過商業(ye) 保險給研學旅行提供托底保障。

     過程評價(jia) 主要關(guan) 注學生的紀律性、參與(yu) 度等；表現評價(jia) 主要關(guan) 注學生在研學過程中的綜合表現；結果評價(jia) 主要關(guan) 注學生提交的研學成果，通過三個(ge) 維度形成立體(ti) 評價(jia) 。

    學生自評就是要引導學生審視自己、評價(jia) 自己在研學活動中的表現。互評就是要組織學生之間相互評價(jia) ，促進其與(yu) 同伴的交流與(yu) 合作，研學導師與(yu) 學生、學校之間也相互評價(jia) 各自在活動中的表現。他評主要有研學導指師、學校教師共同評價(jia) 學生在研學中的表現。

    要由學校、教師和學生從(cong) 多個(ge) 維度評價(jia) 研學旅行課程產(chan) 品，並向研學基地和研學指導師進行意見反饋。同時關(guan) 注家長的反饋意見，建立家校共評的跟蹤反饋平台，使對研學旅行的評價(jia) 更加全麵客觀。要充分利用好意見反饋和結果評價(jia) ，不斷完善研學旅行課程設置。對學生進行評價(jia) 要遵循差異性原則，考慮學生的個(ge) 體(ti) 差異，采用針對性的評價(jia) 方式，要依據不同的情況因材施評，幫助每位學生成長。

    教育行政部門、旅遊管理部門要建立行業(ye) 準入機製，搭建研學旅行綜合管理平台。各地要建立健全研學旅行考核機製，把學校開展研學旅行的情況和效果作為(wei) 對學校綜合考評內(nei) 容。學校要將研學旅行納入教師考核機製，將研學旅行納入教師的工作量，對教師在研學旅行中的履職表現作出科學評價(jia) ，將考評結果作為(wei) 評定職稱及崗位調整的依據之一。

來源：全腦效能智慧研學

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