暑假研學遊，你會(hui) 送孩子去嗎？

生存技能培訓夏令營、科技研學8日遊、國外暑期遊學……今年暑假，各類“研學遊”受學生和家長追捧。研學遊到底“研”的什麽(me) ？又“學”的什麽(me) ？連日來，重慶日報記者進行了調查采訪。

收費怎麽(me) 樣？

比普通旅行團普遍高1-2倍

“你們(men) 這個(ge) 價(jia) 格不便宜喲！”

“基本都是這個(ge) 價(jia) 位，我們(men) 可是有名校老師進行授課的。”

7月27日上午，在渝北區一家旅行社，市民汪先生正在考慮是否要給13歲的兒(er) 子報名參加研學。望著各類研學產(chan) 品，他心中充滿疑惑：有的研學項目看起來與(yu) 普通旅遊線路區別不大，但價(jia) 格高出兩(liang) 三千元，也不知道花這麽(me) 多錢值不值得？

該旅行社工作人員介紹，旅行社推出了5天4晚2660元的“土家文化研學”夏令營、7天6晚8980元的“江南人文研學”夏令營、6天5晚7980元的“我去首都上大學”研學遊等6條研學產(chan) 品。

“為(wei) 什麽(me) 價(jia) 格這麽(me) 高？因為(wei) 我們(men) 的研學遊，吃、住都是星級標準，還會(hui) 請專(zhuan) 家來設計課程，所以成本比較高。”該工作人員說。

記者走訪多個(ge) 旅行社和研學機構發現，今年暑期，中小學生研學產(chan) 品主要分為(wei) 傳(chuan) 統文化、探索自然、地域特色、素質教育等類型。一般來講，市內(nei) 5天研學價(jia) 格為(wei) 1500—3000元；5—9日的市外研學價(jia) 格為(wei) 4000—9000元；15—21日跨國研學項目為(wei) 2萬(wan) —6萬(wan) 元。相比於(yu) 普通旅行團，這類研學產(chan) 品的費用普遍要高1—2倍。

“娃兒(er) 小學畢業(ye) 後，我花了3萬(wan) 元，給他報了15天的英國研學遊。”張女士告訴記者，“廣告宣傳(chuan) 是娃兒(er) 會(hui) 探訪牛津大學、劍橋大學、大英博物館等，如果自己帶小孩去可能花不了這麽(me) 多錢，主要是衝(chong) 著這個(ge) 項目‘學’的部分，娃兒(er) 可以‘插班’進入英國的初中課堂學習(xi) ，希望能值這個(ge) 價(jia) 。”

記者從(cong) 多款旅行類手機軟件上搜索發現，同樣地點、時長，行程設置上大同小異的暑期研學項目，收費也高低不一。以6天5晚的西安研學遊為(wei) 例，多是參觀兵馬俑、體(ti) 驗非遺手作陶俑、參觀曆史博物院等，價(jia) 格多則9000多元，少則3000多元。

“我們(men) 價(jia) 格存在差異，具體(ti) 是以食宿條件、聘請的講師等來定價(jia) 。”旅行軟件的客服工作人員告訴記者。

一位業(ye) 內(nei) 人士向記者透露，目前，研學項目屬於(yu) 定製化產(chan) 品，實行市場的調節價(jia) ，基本上由旅行社等旅遊企業(ye) 進行自主定價(jia) ，目前市場暫無統一標準，監管困難，定價(jia) 較為(wei) 隨意。

“學”到了什麽(me) ？

“遊大於(yu) 學”“遊而不學”並非個(ge) 例

近日，兩(liang) 江新區某初中一年級的學生小王剛從(cong) 甘肅研學回來。她告訴記者，“宣傳(chuan) 廣告說有敦煌研究院導師講解莫高窟、文物修複、壁畫保護等，本想著通過研學彌補曆史、地理星空体育官网入口网站的不足，結果隻是當地的導遊走馬觀花地進行了解說，由於(yu) 行程沒規劃好，文物修護體(ti) 驗項目因時間不夠被取消了，有點小失望，再也不想參加了。”

“這趟研學遊有點遭罪。”家住九龍坡的羅先生在朋友圈吐槽，“放暑假後，給娃兒(er) 報了北京研學遊。娃兒(er) 去一所知名大學那天，氣溫近40℃，但排隊1個(ge) 多小時，連學校門都沒進去，隻能在校門口拍照。後來為(wei) 了聽知名大學的學霸分享，又在教室等了2個(ge) 多小時，娃兒(er) 早就失去了耐心。”

記者采訪中發現，“遊大於(yu) 學”“遊而不學”並非個(ge) 例。陳女士給孩子報了鄉(xiang) 野文化研學營，廣告宣稱可以參與(yu) 農(nong) 事活動、學習(xi) 農(nong) 耕文化、培養(yang) 獨立生活技能。結果4天的活動中，隻有1天是參加打糍粑、推石磨等活動，其他時間都是山間徒步、參觀景區等。

記者采訪了多位參加過研學的學生發現，盡管不少中小學生通過暑期研學遊收獲滿滿，但是吐槽行程“拉垮”、體(ti) 驗感差的學生也有不少。重慶一教育機構研學事業(ye) 部負責人在接受采訪時表示，“研學產(chan) 品不是旅遊+，而是教育+，研學遊中的‘研學’成分至少要占70%。

“研學不在於(yu) ‘花樣多’‘堆頭大’，真正的研學課程研發人需要不斷打磨課程設計，並實施過程中進行‘留白式創造’，引導孩子們(men) 主動觀察、思考、交流、總結，才能激發孩子的學習(xi) 內(nei) 在主動性，學有所獲。”這位負責人說。

為(wei) 何良莠不齊？

缺乏相關(guan) 標準和製度管理

“目前，研學遊產(chan) 品良莠不齊，最重要的原因是相關(guan) 標準的缺失。”深圳市科普教育基地聯合會(hui) 秘書(shu) 長辛世民認為(wei) ，一是研學機構沒有準入標準，門檻低，個(ge) 人、旅行社、教育機構都可以開展研學，也不具備退出機製和評價(jia) 體(ti) 係，導致研學旅行基地、機構的資質參差不齊。二是缺乏專(zhuan) 業(ye) 人才標準，從(cong) 事旅遊行業(ye) 的缺乏教育經驗，教育行業(ye) 的人又不熟悉旅遊。一些隨隊老師要沒有起到研學導師的作用，因而研學效果不好。

對此，辛世民建議，需要政府相關(guan) 部門建立評價(jia) 機製，對研學的機構進行評審，確定優(you) 秀“星級名單”進行推薦，便於(yu) 家長選擇的同時，促進行業(ye) 的良性競爭(zheng) 。

“很多研學遊設計初衷是好的，但是由於(yu) 缺乏係統的研學課程，最終導致‘遊大於(yu) 學’。”西南大學博士後、基礎教育研究中心副研究員李健認為(wei) ，組織高質量的研學活動，需要提高師資能力、課程設計、安全保證、班級管理。他建議，“可以將研學課程開發納入學科教學計劃，相關(guan) 部門聯合製定研學旅行課程實施指南，做好課程設計和開發，建立課程目標、課程實施過程、課程評價(jia) 的製度。”

在挑選研學遊產(chan) 品時，家長該如何甄別？對此，李健認為(wei) ，為(wei) 了避免無效的研學旅行，家長和學生應做好功課，要甄別項目的落地性，還有它的實際內(nei) 容。

以“名校遊”為(wei) 例，家長要深度了解有關(guan) 機構提供的研學產(chan) 品是不是真的走進校園參觀還是在校門口打卡拍照？是否有導師講課還是隻請在校生分享？

李健建議，在研學路線的選擇方麵，首先，家長要注意該路線是不是成熟的經典路線，有沒有根據路線設計學生的學習(xi) 任務，並通過環境和任務激發學生的身體(ti) 感知，進而去鍛煉學生某個(ge) 方麵的素養(yang) 。其次，家長不能光看“高大上”的產(chan) 品宣傳(chuan) 廣告，而是要去關(guan) 心內(nei) 容的設計，從(cong) 孩子成長需求、興(xing) 趣愛好出發，來選擇藝術類、理工類、人文類、地理類的產(chan) 品。同時，還要從(cong) 組織方的資質準入、安全保障能力、價(jia) 格合理性，篩選最適宜的研學項目。

主編：

匡麗(li) 娜

編輯：

賀子桓

校對：

羅建軍(jun)

審核：

付愛農(nong)