11月9日，以“科學教育助力深港兩(liang) 地發展”為(wei) 主題的2024深港澳人工智能大賽暨AI科技嘉年華配套活動——“灣區校長說”在深圳國際會(hui) 展中心舉(ju) 行。活動匯聚深港澳三地的校長、專(zhuan) 家、學者等，通過主題報告、專(zhuan) 題研討、小組探討等形式進行交流，共繪AI教育新藍圖。

百校攜手，搭建對話平台

近年來，為(wei) 抓住AI等新技術對基礎教育領域帶來的變革和機遇，深圳在全市小學初中全麵普及人工智能課程。2023年7月，《深圳市推進中小學人工智能教育工作方案》發布實施，提出要大力促進人工智能與(yu) 教育教學深度融合，著力培育具有人工智能創新潛質的青少年群體(ti) 。

當年11月，深圳市科技交流服務中心積極響應深圳市關(guan) 於(yu) 人工智能教育的部署和要求，全力推動人工智能與(yu) 基礎教育的深度融合。在2023深港澳人工智能大賽暨AI科技嘉年華中首次配套舉(ju) 辦了“灣區校長說”並取得熱烈反響和廣泛好評，為(wei) 粵港澳大灣區的教育工作者搭建了一個(ge) 共同探索人工智能教育的創新路徑與(yu) 實踐模式高水平交流平台。

在去年成功舉(ju) 辦首屆“灣區校長說”的基礎上，今年參加活動的港澳學校數量創新高，達到近百所。這些來自港澳地區的上百所學府的校長、教育工作者等代表與(yu) 深圳的教育工作者、家長、學生麵對麵，共同探討人工智能教育的未來趨勢與(yu) 合作機遇。

權威領航，對話教育前沿

活動現場，來自聖若翰天主教小學、西貢崇真天主教學校（小學部）、天主教領島學校、天主教石鍾山紀念小學、聖若瑟英文中學以及福田中學、福田區荔園外國語小學、福田區南華小學、福田區園嶺教育集團百花校區等深港澳三地的中小學校長、教育專(zhuan) 家、教師以及教育機構管理人員等約300餘(yu) 人參加了這次活動。

深圳中學梅香學校校長李芳勝作了題為(wei) 《傳(chuan) 承深中辦學理念，培育科技創新人才》的主題分享。他指出，一個(ge) 學校如有好的辦學理念，充分考慮“大師、大愛、大目標”的辦學思想並具有培育科技創新人才的意識，必定能得到社會(hui) 的高度認可，成為(wei) 人民滿意的學校。

在大學教育方麵，更是邀請了權威領航對話教育前沿，由全國政協委員、香港特別行政區立法會(hui) 議員、香港中文大學工程學院副院長(外務)黃錦輝教授現場分享了香港大學的特色，並解答了師生提問。他在發言中叮囑同學們(men) ：學習(xi) AI不要隻從(cong) 書(shu) 本上學，要注意平時星空体育官网入口网站技能的積累並通過參加比賽來培養(yang) 和提升AI思維，助力解決(jue) 現實的問題。

本次“灣區校長說”活動旨在為(wei) 三地教育工作者搭建交流平台，分享他們(men) 在教育研究和實踐中的成果和經驗，積極探索人工智能教育創新的途徑和未來發展的方向；同時，傳(chuan) 播教育改革發展先進理念，促進灣區教育融合發展，實現教育文化價(jia) 值引領，推動教育高質量發展。

現場互動，共探教育未來

活動上，與(yu) 會(hui) 嘉賓圍繞“科學教育助力深港兩(liang) 地發展”主題，開展主旨演講、專(zhuan) 題研討、小組探討等形式的交流研討，共同探討不同學段科學教育的重要性，分享教育研究和實踐中的成果和經驗，積極探索人工智能教育創新的途徑。

“灣區校長說”第一輪對話圍繞“多元教學融合，助力灣區學子基礎構建與(yu) 綜合成長”的主題展開。來自深圳市螺嶺教育集團湖貝小學、梅山小學、梧州市藤縣第八小學的代表們(men) 與(yu) 來自香港天主教聖瑪加利大幼稚園、天主教石鐘山紀念小學、聖若瑟英文中學的校長們(men) 進行了交流研討。港方嘉賓在發言中指出，以學生為(wei) 中心，照顧學生的多樣性，通過玩樂(le) 、遊戲元素、體(ti) 驗學習(xi) 、互動教學等多元化課外教育，是香港幼稚園科技教育的主要亮點。

在“小學STEM（科學、技術、工程、數學教育）及人工智能的推廣及體(ti) 驗”主題中，天主教領島學校李安迪表示，推動小學人工智能教育首先要安排教師培訓，為(wei) 教師賦能。西貢崇真天主教學校（小學部）馮(feng) 家俊指出要通過AI課程培養(yang) AI素養(yang) ，多跟大學合作，因地製宜就地取材。聖若翰天主教小學餘(yu) 文清表示學生要在學中做、學會(hui) 合作分享。福田區南華小學劉青從(cong) 係統引入、數據解讀、改進教學、提升質量、引領學校變革等方麵進行分享。福田區園嶺教育集團百花校區李彤則從(cong) 人工智能係統管理、智能分析、形成評價(jia) 係統等方麵進行交流。福田區荔園外國語小學柳中平從(cong) 項目式活動激發興(xing) 趣、培養(yang) 學生科學素養(yang) 方麵展開研討。

第三場對話以“中學生的科學教育與(yu) 職業(ye) 生涯規劃”為(wei) 主題。福田中學王德久指出，培養(yang) 創新型人才要實現學科到科學的課程轉變、從(cong) 小學學生的興(xing) 趣到高中誌趣的轉變，最後延伸到大學的專(zhuan) 業(ye) 。星河教育總校葉延武強調要宣傳(chuan) 強調科學家精神、優(you) 化中小學科學教育、重視哲學教育。福田區外國語學校（景秀）趙曉東(dong) 圍繞“打造科技教育創新體(ti) 係”作了分享。天主教伍華中學李宛儀(yi) 指出要培養(yang) 學生自我認識、讓學生了解自己的能力，通過讓學生進行職業(ye) 探索，了解職業(ye) 要求。天主教新民書(shu) 院吳華彪從(cong) 培養(yang) 學生綜合能力、提升學生適應未來發展的能力、高校參觀學習(xi) 等方麵進行了分享。觀塘瑪利諾書(shu) 院冼雅琳則從(cong) 培養(yang) 了解自我、認識世界的能力等方麵展開交流。

本次“灣區校長說”融合了三地校長的實踐之音、校際交流、專(zhuan) 家理論引領等多元化的聲音，為(wei) 不同學段科學教育搭建了交流與(yu) 合作的平台，更為(wei) 大灣區的人工智能教育發展注入了新的活力和動力。隨著“灣區校長說”機製的不斷完善和活動影響力的不斷擴大，未來將成為(wei) 連接深港澳乃至更廣泛地區教育界的橋梁，為(wei) 大灣區人工智能教育創新與(yu) 未來發展提供新動能。