綜合素質表現評價(jia) 主要由學生個(ge) 人重要或典型活動的寫(xie) 實記錄、收集審核的事實證明材料，班主任和任課教課依據本方案的“深圳市初中學生綜合素質表現評價(jia) 指標體(ti) 係”（附件1）對學生進行評價(jia) ，建立規範的《綜合素質檔案》。

　　（一）寫(xie) 實記錄。在每學期的學習(xi) 過程中，學生在家長或班主任的協助下，隨時在信息平台錄入個(ge) 人寫(xie) 實記錄。未經學校審核前學生可修改完善寫(xie) 實記錄。

　　（二）審閱遴選。班主任定期審閱學生提交的寫(xie) 實記錄，了解學生成長情況，並可按規定程序在一定範圍內(nei) 向任課教師、學生公開；學期末班主任及有關(guan) 教師應指導督促學生整理個(ge) 人寫(xie) 實記錄材料並遴選出不超過規定數量的具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料（包括重要觀測點達成情況），完善有關(guan) 佐證材料。學生無某方麵記錄或事跡不突出的，可以減少數量或空缺。

　　（三）公示確認。每學期末，學校對遴選出來的不涉及個(ge) 人隱私的寫(xie) 實記錄材料（含重要觀測點計分）在信息平台或教室、公示欄、校園網等顯著位置集中進行公示。公示期為(wei) 7天。公示結束後，學生、班主任及有關(guan) 教師要對確認無異議的個(ge) 人寫(xie) 實記錄進行簽字確認，並統一在信息平台中及時提交審核。一經審核，相關(guan) 記錄不可更改。

　　（四）提交評語。教師評語經一定程序確認後由班主任導入信息平台，學生自我陳述由學生自行導入信息平台，家長評語由家長或學生導入信息平台。

　　1．學生自我陳述。初一、初二年級規定時間內(nei) ，學生對自己本學年的綜合表現進行評價(jia) ；初三年級規定時間內(nei) ，教師要指導學生用紀實性語言陳述自己初中三年德智體(ti) 美勞發展情況和個(ge) 性特長，用典型事例說明自己興(xing) 趣特長、優(you) 勢和發展潛能等方麵的情況，引導學生在記錄成長事實和自我陳述中，不斷發現和提升自我，建立自信，促進學生自我教育和主動發展。

　　2．教師評語。初一、初二年級規定時間內(nei) ，由班主任對學生學年的綜合表現進行評價(jia) ；初三年級規定時間內(nei) ，班主任和相關(guan) 教師在全麵了解學生成長情況的基礎上，圍繞學生初中三年成長過程的突出表現，由班主任撰寫(xie) 學生三年發展情況的整體(ti) 描述性評語。

　　教師評語要客觀、準確，言之有據，突出學生的特點、特長和潛能，反映其進步和發展狀況。評語的撰寫(xie) 基本模式為(wei) ：綜述+個(ge) 性特點描述+指引性建議。

　　3.家長評語。初一、初二年級規定時間內(nei) ，家長對孩子每學年的綜合表現，重在家庭表現進行評價(jia) ；初三年級規定時間內(nei) ，針對孩子初中階段的成長變化，包括在家、在校表現情況作出綜合評價(jia) 。

　　（五）形成檔案。寫(xie) 實記錄、評語評價(jia) 、重要觀測點得分及等級等數據經審核後由信息平台匯總，形成學生個(ge) 人綜合素質表現評價(jia) 檔案材料。

其他不常見問題
 

一、基礎數據錄入-常見問題 
 

1.我們(men) 學校沒有勞動課，如何錄入勞動課成績？

答：根據《九年義(yi) 務教育全日製小學、初級中學課程計劃(試行)》要求，小學階段開設勞動課、初中階段開設勞動技術課，但是，在實際課程實施上，許多學校會(hui) 以綜合實踐課等形式開展，在錄入學科成績的時候，可以在勞動課成績一欄可以錄入綜合實踐課程的成績。

2.學校有形體(ti) 課，還有綜合實踐課，國學課，裏麵沒有這學科怎麽(me) 辦？
答：後期會(hui) 增加學校自己填寫(xie) 特色課程的權限，但是重要觀測點評分仍隻按照國家課程進行評分。

3.同班級同科目，有兩(liang) 個(ge) 老師同時擔任任課教師怎麽(me) 辦？ 
答：學校可安排兩(liang) 名教師在線下將教學數據整合，但係統中僅(jin) 能有一名教師進行操作。

4.能否導出學生和家長賬號信息？
答：目前在學生管理和家長管理界麵已經可以導出了。
 

5.已經遴選了的檔案提交卻是空白的？
答：我們(men) 在核查這些檔案時發現都是未經過遴選的空白檔案，所以需要注意的是遴選後記得點擊保存按鈕,然後再進行提交。 

6.學生因病請假沒考試，轉學，殘疾類學生缺少數據怎麽(me) 辦？
答：後期局裏會(hui) 出台解決(jue) 方法，請不用擔心。

二、過程性數據錄入-常見問題

1.轉學或者因故休學的學生存在檔案的缺失，如何處理？
答：後期將增加異常檔案處理功能，在係統中填寫(xie) 檔案的特殊情況說明，不可編造、憑空添加檔案記錄。 

2.一個(ge) 學期學校需開展多少次活動？學生需要參與(yu) 多少次活動？

 答：並無強製要求，學校需要解讀政策文件，重點學習(xi) 重要觀測點等評分原則與(yu) 標準。 

3.部分指標很多家庭因為(wei) 經濟條件原因無法達成，容易造成家長的投訴.
答：建立指標體(ti) 係與(yu) 重要觀測點時已考慮到指標與(yu) 評分的公平性， 建議學校詳細解讀各重要觀測點的評分標準，並向家長傳(chuan) 達。 

4.參加活動為(wei) 什麽(me) 無法上傳(chuan) 附件或者照片？
答：可能是瀏覽器的問題，如果是用穀歌瀏覽器上傳(chuan) 需要設置flash才能正常上傳(chuan) ，具體(ti) 操作初中學校綜評工作管理群文件有教程。 

三、檔案遴選期-常見問題

什麽(me) 是檔案遴選？
學生在學期中參與(yu) 的活動和創建點滴記錄，並不能直接進入學生檔案，需要在期末進行遴選工作， 把過程性記錄中重要的、能夠代表個(ge) 人綜合素質表現情況的、和重要觀測點相關(guan) 的內(nei) 容遴選到檔案裏，並提交才能最終參與(yu) 評分。上學期很多學生遴選之後沒有進行保存，直接點擊提交，導致了遴選的數據沒被記錄到檔案中，出現了空白檔案的情況，這是需要特別注意的。 

1.檔案已經過了提交期，很多人還沒遴選怎麽(me) 辦？ 
答：嚴(yan) 格遵循各項工作時間安排，時間截止以後不再開放。未經過遴選的檔案在教師評分環節中，顯示的是空白檔案。 

2.一定要上傳(chuan) 學籍號麽(me) ？期末成績根本沒有學籍號，上傳(chuan) 了增加工作 量。
答：添加學籍號是為(wei) 了期末成績錄入時方便匹配學生的成績，錄入的學籍號以期末統考下發的成績單上的學籍號為(wei) 準。

3.為(wei) 什麽(me) 遴選檔案以後係統顯示已歸檔？
答：因為(wei) 學生已經把這個(ge) 檔案遴選到檔案中去，處於(yu) 已歸檔狀態，需要修改時，要先在學生檔案裏麵把已經遴選的活動取消，然後才可以修改。具體(ti) 操作查看群文件教程。 

四、評級評分-常見問題

1.班主任能否根據對學生的了解對學生進行評分？ 
答：綜評的需要嚴(yan) 格學生的過程性記錄與(yu) 方案中的重要觀測點評分標準進行評分，有就是有，沒有就是沒有，不可主觀隨意給分。 

2.如果我校嚴(yan) 格按照檔案評分，評分較低，擔心別的學校評分不嚴(yan) 格按照要求評分，從(cong) 而獲得較高分數。
答：綜評過程中有抽查製度，如果發現有學校的違規行為(wei) ，上級部門會(hui) 嚴(yan) 肅處理。

3.提交截止以後不能再改，老師打錯分怎麽(me) 辦？
答：原則上教師提交分數提交後將不可修改，如需修改，需經過層層上報，經區、市行政部門審批過後才能修改評分分數。
 

4.隻有做義(yi) 工才能拿分數嗎？
答：請仔細研讀重要觀測點評分標準，參加公益活動、誌願者活動、社區服務等累計每學期24 小時及以上都可以拿到4分，10小時以上可拿2分。學校可以自行組織義(yi) 工活動，不一定要以義(yi) 工聯的蓋章證明為(wei) 準。