明德學子到騰訊總部上編程課。

近日，深圳明德實驗學校計劃招聘25位教師，報名者突破3000人，經過篩選，入圍簡曆共計1284份，覆蓋了15門學科，可謂百裏挑一。其中，有來自北京大學、清華大學、複旦大學及英國華威大學、伯明翰大學、美國紐約大學、華盛頓大學等國內(nei) 外頂級院校的優(you) 秀畢業(ye) 生，其中博士後1人，博士17人，碩士1059人，碩博占比83.88%。

一張張“金光閃閃”的簡曆，讓外界看到明德的實力與(yu) 吸引力。數據分析顯示，近年來，深圳明德實驗學校對於(yu) 優(you) 秀人才的吸引力日益提升。

明德教師憑借著專(zhuan) 業(ye) 的教學能力、豐(feng) 富的教學經驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們(men) 的喜愛。去行政化以及獨立的教師招聘體(ti) 製，也賦予了帶給明德更多的嚐試與(yu) 探索。

　　多元名師團隊，照亮學子逐夢道路

今年三十出頭的高中部高一“未來班”班主任王惠珍，是明德“元老級”教師。加盟明德後的7年中，她完成了一輪初高中大循環，成長為(wei) 年輕教師中的佼佼者。王惠珍說，“在這所全新的學校中，少了傳(chuan) 統名校的束縛，可以嚐試具備創新價(jia) 值與(yu) 改革示範意義(yi) 的教學理念與(yu) 方法，這也推動著年輕教師們(men) 快速成長”。

學校倡導教師隊伍“多元化”，來自不同類型、不同領域、不同地域的優(you) 秀人才組成的教師團隊，人才結構更立體(ti) 、豐(feng) 富，也進一步激發了團隊活力。在明德，聘任教師不拘一格，既有名校碩博加盟，也有為(wei) 有誌於(yu) 投身教師事業(ye) 的社會(hui) 專(zhuan) 業(ye) 人士提供的機會(hui) 與(yu) 平台。這些都與(yu) 學校“打開邊界，融通未來”的治校理念相一致。

1994年出生的明德初中部物理老師張濤川，曾是著名培訓機構的物理名師，是深圳輔導圈的風雲(yun) 人物。加盟明德以後，他幽默自如的教學風格，為(wei) 學校帶來一股清新的風氣。“明德帶有企業(ye) 化特征的運作機製，有較強的內(nei) 部競爭(zheng) 機製，但核心是倡導給老師更多安全感，讓老師有尊嚴(yan) 地生活。”

家長陳先生告訴記者，“家長們(men) 經常說，孩子們(men) 前進的道路，是明德教師用深夜的燈光照亮的。明德的教師理念新、能力強，能拉近與(yu) 孩子的距離，接觸的新鮮事物也多，他們(men) 沒有過多家庭負擔，時間多、精力旺，孩子在明德成績不但提高了，而且一改以前上課不愛舉(ju) 手的習(xi) 慣，回答問題可積極了，整個(ge) 人都活潑了許多。”

近年來，明德一直以最大的誠意和一流的工作平台，麵向全國吸納優(you) 秀教師，他們(men) 憑借著專(zhuan) 業(ye) 的教學能力、豐(feng) 富的教學經驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們(men) 的喜愛。

明德高中部課程處副主任劉凱，在廣東(dong) 名校佛山石門中學工作5年，先後榮獲班主任大賽特等獎、南海區班主任之星、南海區優(you) 秀青年教師。劉凱說，“這裏的老師年輕，團隊構成多元化，學校包容性強。”學校為(wei) 教師製定了“青年教師起跑行動、骨幹教師先鋒行動、成熟教師領航行動”等成長體(ti) 係，覆蓋了教師各發展階段，有力地提升了教師專(zhuan) 業(ye) 發展。

2019年，劉凱帶領明德高三教師團隊，實現了首屆明德高考成績躍居福田區第二名、進步率居全市前三的好成績，劉凱也榮獲深圳市高考數學學科先進個(ge) 人、深圳市命題比賽二等獎、福田區教師基本功大賽特等獎、福田區教育先進個(ge) 人等榮譽。

今年50多歲的高中部數學老師張光榮，作為(wei) 明德最年長的教師，麵對在線教學積極擁抱變革，已經熟練掌握攝影、視頻剪輯直播、互動連麥等技術。在省市區的青年教師基本功大賽等各類教學比賽中，明德教師總會(hui) 拔得頭籌，獲獎人數遙遙領先，這是明德教師團隊不斷磨練自身、不斷成長的真實寫(xie) 照。

陳夢源老師入職明德前是中國移動的一名工程師，曾參與(yu) 廈深鐵路的4G信號覆蓋項目。“相比於(yu) 工程管理，我發現自己在教育教學上更有想法。”明德靈活的招聘體(ti) 製，注重互聯網+教育的發展理念，對於(yu) IT行業(ye) 出身的他具有很大的吸引力。在明德做自己喜歡做的事情，他感到每天都充滿了幹勁。現在他課餘(yu) 時間專(zhuan) 注於(yu) 微課的研發和錄製，疫情期間獨立錄製了100多節微課，B站粉絲(si) 數已達6000人，播放量達到了15萬(wan) 次。

在明德，像這樣熱心投身於(yu) 互聯網+教育的老師不在少數。在疫情期間，明德虛擬學校“海豚學院”上錄製的微課課程就達到3600多節，涵蓋小學、初中、高中12個(ge) 年級的各主要學科，這些微課向全國中小學免費開放，全國訪問量總計超21萬(wan) 人次，社會(hui) 反響強烈。

莫峻老師是英國利物浦大學博士，是明德科技總輔導員。在他的指導下，明德學生的小課題研究成果不斷湧現驚喜。近日，趙鶴至同學的研究課題受到福田區人大代表的關(guan) 注，形成了《關(guan) 於(yu) 建設社區公園多功能網絡係統的建議》，被確定為(wei) 區領導領銜督辦的重點建議。

陶冶老師是香港大學城市規劃專(zhuan) 業(ye) 博士，負責明德互聯網創新中心香蜜校區工作。他和騰訊工程師一起合力研發攻關(guan) ，對現有管理及教學係統進行改造升級，引入騰訊智慧校園“企鵝智筆課堂”、“智能排課係統”、“學優(you) 評(學生綜合素質評價(jia) )”以及“一起作業(ye) ”等板塊，將智能化教學貫徹到學校教育教學全過程中。

不久前，明德學生家長方東(dong) 紫給校長魯江寫(xie) 了一封感謝信，表達了對明德教師的認可與(yu) 尊重。“明德的老師對學生有絕對的尊重、理解，班規是孩子們(men) 討論後製定，班級各項管理工作也是孩子們(men) 各自分工承擔，班級的民主氛圍，讓每個(ge) 學生都有主人翁責任感”。

　　獨特辦學優(you) 勢，提升教師幸福指數

深圳明德實驗學校的辦學取得巨大成功，得益於(yu) 獨特的辦學體(ti) 製。學校參照世界各國公立學校改革的成功經驗，由福田區政府與(yu) 騰訊公益慈善基金會(hui) 合作辦學，采用“公立學校、委托管理、董事會(hui) 領導下的校長負責製”，學校具有高度辦學自主權，依法自主辦學，是介於(yu) 公民辦學校之間的第三種模式。學校先後被評為(wei) 深圳市最具變革力學校、深圳市教育改革十大領跑學校和深圳市事業(ye) 單位首批綜合改革試點單位。

學校推進財務管理改革，辦學用地、校舍和教學設施設備由政府配置，實行全額財政撥款，同時福田區政府和騰訊公益慈善基金會(hui) 共同出資成立明德實驗教育基金會(hui) ，每年按比例持續投入。教師薪酬標準自定，教師工資總額高於(yu) 公立學校，建立了有競爭(zheng) 力的薪酬激勵機製，總量高，導向強，多勞多得，優(you) 績優(you) 酬。今年，學校還給老師及他們(men) 的家人購買(mai) 補充商業(ye) 保險，增強了老師們(men) 的安全感、歸屬感、幸福感。在福田區教師幸福指數測查中，明德教師名列全區第一。

學校深化人事製度改革，實行全員聘任製，突破了公立學校教師編製、教師招聘、績效工資、職稱評審等方麵的困局，保障了人力資源供給，實現了用人自主，職業(ye) 發展通道暢順，消除了教師職業(ye) 倦怠，煥發了教師隊伍活力。

學校實施教師治校策略，成立校務委員會(hui) 、學術委員會(hui) 、招標委員會(hui) 、招聘委員會(hui) 、膳食委員會(hui) 、工會(hui) 委員會(hui) 、家長委員會(hui) 、學生會(hui) 等10個(ge) 委員會(hui) ，組織各方力量參與(yu) 學校管理，積極構建多元共治、民主參與(yu) 的現代學校治理體(ti) 係。

統籌、采寫(xie) ：南都記者 謝萌

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