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新冠肺炎疫情爆發後，核酸檢測成為(wei) 確診是否患有新冠肺炎的病原學檢測主要方法。核酸檢測是如何進行的？學校複學後是否有必要對學生進行全麵的核酸檢測？……關(guan) 於(yu) “核酸檢測”的這些問題，專(zhuan) 家的解答來了。
核酸檢測的原理是什麽(me) ？是如何進行的？
除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，病毒的生命活動也必須在細胞中才能體(ti) 現，細胞是生物體(ti) 基本的結構和功能單位。細胞主要由細胞核和細胞質構成，表麵有細胞膜包裹，高等植物細胞膜外還有細胞壁保護。核酸是在細胞核裏麵的一類生物聚合物，是所有已知生命均有的生物化學成份，參與(yu) 遺傳(chuan) 物質保存、繁殖等生化合成和細胞代謝，決(jue) 定著細胞或機體(ti) 的性狀表現。病毒作為(wei) 最簡單的一種生物，是由核酸和蛋白質構成。核酸由核苷酸組成，而核苷酸單體(ti) 由5-碳糖、磷酸基和含氮堿基組成。如果聚合物中核苷酸的5-碳糖是核糖，則形成的聚合物是核糖核酸（簡稱RNA）；如果5-碳糖是脫氧核糖，則形成的聚合物是核糖核酸（簡稱DNA）。
每一個(ge) 生物的核酸是不一樣的，通過核酸檢測就是要確定人身上是否帶有病毒，也就是為(wei) 了檢出病毒的攜帶者。病毒攜帶者如果有症狀的話就是病人，如果沒有症狀就是無症狀感染者。
核酸檢測需要經過取樣、留樣、保存、核酸提取、上機檢測五個(ge) 步驟。其中，第一步需要采集人體(ti) 的分泌物，用鼻拭子或咽拭子擦拭鼻腔或咽後壁及雙側(ce) 咽扁桃體(ti) 處；第二步需要醫務人員進行留樣，將拭子頭浸入細胞保存液中，折斷尾部後立即旋緊管蓋；第三步需要將樣本管放入密封袋中保存好並及時送檢；接下來便將需樣本送進實驗室進行核酸提取，最後一步便進行熒光PCR核酸檢測，將提取物進行熒光PCR擴增反應。
學校開學後是否有必要對學生進行核酸檢測？
在經濟能力允許的條件下，對學生進行核酸檢測能夠幫助及時發現並隔離傳(chuan) 染源，切斷傳(chuan) 播途徑，從(cong) 而利於(yu) 疫情的防控。但在新冠疫情的群防群控過程中，除了核酸檢測外，更重要的是要進行流行病學史的調查，比如學生、老師中是否有新冠肺炎病例的密切接觸者、是否有疫情重災區的相關(guan) 旅行史或居住史等。此外，在學校這種相對密閉的環境中，要充分做好個(ge) 人防護工作，戴口罩、勤洗手、保持安全的距離。
武漢地區核酸檢測向哪些人群擴大？
隨著全麵複工複產(chan) ，武漢正在將核酸檢測的範圍擴大到公共服務行業(ye) 等重點人群。目前，醫護人員、教師、警察、養(yang) 老機構和公共交通係統的服務人員等都已經被納入核酸檢測的範圍。
受訪專(zhuan) 家：複旦大學附屬中山醫院青浦分院兒(er) 科主任醫師、達醫曉護醫學傳(chuan) 播智庫特約專(zhuan) 家徐靈敏
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