近日，教育部印發通知，遴選確定首批23個(ge) 義(yi) 務教育課後服務典型案例單位，並梳理匯總了有關(guan) 創新舉(ju) 措和典型經驗。深圳榜上有名，並成為(wei) 全國唯一入選的計劃單列市、廣東(dong) 省唯一入選的城市。在保證課後服務時間、提高課後服務質量、強化課後服務保障、加強督導檢查等四方麵，深圳的創新舉(ju) 措和典型經驗在全國進行推廣。

通知指出，開展中小學生課後服務，是一項“順民意、暖人心”的民生工程，是提高教育質量、促進學生全麵健康成長的重要途徑，是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉(ju) 措。

為(wei) 認真貫徹落實黨(dang) 中央黨(dang) 史學習(xi) 教育有關(guan) 部署安排，為(wei) 群眾(zhong) 辦實事解難題，推進切實做好義(yi) 務教育課後服務工作，教育部遴選確定首批23個(ge) 義(yi) 務教育課後服務典型案例單位，並梳理匯總了有關(guan) 創新舉(ju) 措和典型經驗，請各地結合實際認真學習(xi) 借鑒。

（點擊查看大圖）

值得一提的是，日前，教育部基礎教育司司長呂玉剛一行來到深圳深入調研課後服務工作，並前往龍華區玉龍學校進行現場觀摩。他評價(jia) 深圳課後服務“理念先進、方向正確、頂層設計合理”，並在實際運行中紮實推進，評價(jia) 量表設計也很科學，在課後服務方麵起到了先行示範作用。

那麽(me) ，深圳在課後服務工作上

都做了哪些努力

有什麽(me) 亮點之處？

一起接著往下了解！

持續“蓄能”

升級優(you) 化促進課後服務提質增效

▼

01

試點先行，共鑄課後“新”服務

從(cong) 2015年9月起，深圳市教育局在全市開展了中小學“四點半活動”試點工作，鼓勵學校利用課後時間組織開展多種形式的課外實踐活動，實施德育、科技、體(ti) 育、藝術行動計劃，並為(wei) 每所學校提供每生每年350元的經費支持。經過三年時間的試點，共有320所學校成為(wei) “四點半活動”試點學校，開展了大量有益的實踐探索。

《教育部辦公廳關(guan) 於(yu) 做好中小學生課後服務工作的指導意見》和《廣東(dong) 省教育廳關(guan) 於(yu) 做好中小學生校內(nei) 課後服務工作的指導意見》發布以後，深圳市教育局及時對“四點半活動”試點工作進行了全麵的總結，這成為(wei) 深圳做好課後服務工作的重要基礎。

02

分批推進，家長滿意度高

2021年春季開學伊始，深圳課後服務正式實施，采取“典型示範、分批推進”的策略 ，首批確定了41所課後服務先行示範校率先實施，目前課後服務已在全市義(yi) 務教育階段公辦中小學全麵鋪開。

2020年12月

依據“四點半活動”試點學校成效，每區推出3所學校（1所小學、1所初中、1所九年一貫製學校）先行示範，市教育局指導團隊深入先行示範學校調研，指導、審定實施方案；

2021年2月

先行示範學校在開學第二周率先啟動課後服務工作，進一步完善學校的實施方案，探索課後服務的基本範式；

2021年3月

各區陸續召開課後服務工作現場推進會(hui) ，發布各區實施方案；

2021年4月

全市義(yi) 務教育階段公辦學校全麵開展課後服務；

2021年9月

全市義(yi) 務教育階段民辦學校全麵推進。

來自深圳市教育局的統計數據顯示，全市義(yi) 務教育階段公辦學校72.9%的小學生、83.4%的初中學生參與(yu) 了課後服務，72.3%的小學教師、70.5%的初中教師參與(yu) 了課後服務工作；不少學校學生參與(yu) 率、教師參與(yu) 率與(yu) 家長滿意度均在90%以上。

03

多舉(ju) 措創新課後服務

著力滿足多樣化需求

如何做到“家長滿意、學生喜歡”，如何探索實現小學生在學校完成書(shu) 麵作業(ye) ，如何提供可滿足學生多樣化需求的服務項目？

深圳市教育局副局長王水發表示，“在製度設計之初，我們(men) 就充分考慮了影響活動成效的諸多因素，多次組織各區教育部門負責人、校長代表、教師代表和專(zhuan) 家學者參加研討和修訂，認真吸取各類建設性的意見和建議，從(cong) 而形成了具有深圳特色的課後服務實施意見。”

當前，中小學生“家庭矛盾”的表現之一就是寫(xie) 作業(ye) 時與(yu) 家長之間狀況百出，作業(ye) 也成為(wei) 孩子沉重的學業(ye) 負擔。針對這一難點問題，深圳課後服務著力探索破解之道: 一手抓完成書(shu) 麵作業(ye) ，一手抓發展學生的興(xing) 趣特長。

“課後服務的目標追求是實現小學生100%在學校完成書(shu) 麵作業(ye) 。雖然說這有一定的困難，也需要一個(ge) 過程，但是我們(men) 有信心、有決(jue) 心實現這個(ge) 目標。”

為(wei) 了效果不打折扣，深圳市教育局還開發了可量化的 “四度”評價(jia) 體(ti) 係——

第一個(ge) 指標：學生的參與(yu) 度有多少？如果學校參與(yu) 課後服務的學生低於(yu) 90%，我們(men) 覺得學校還要努力；

第二個(ge) 指標是書(shu) 麵作業(ye) 的完成度；

第三是各方的滿意度，不僅(jin) 僅(jin) 是要家長滿意，解決(jue) 其接送困難，還要學生滿意，樂(le) 在其中，而且還必須提升老師的滿意度，如果教師滿腹牢騷，就會(hui) 影響課後服務質量；

第四個(ge) 指標，就是課後服務成果展示的被認可度。在一學期或者一學年之後，學校要向家長、社會(hui) 和媒體(ti) 集中展示課後服務成果。

04

把握“五個(ge) 有利於(yu) ”和“六個(ge) 堅持”

力爭(zheng) 讓“家長滿意、學生喜歡”

深圳課後服務突出強調 “五個(ge) 有利於(yu) ”，即：有利於(yu) 解決(jue) 家長下午“四點半”接孩子的困難、有利於(yu) 利用公共資源發展學生的興(xing) 趣特長、有利於(yu) 探索實現小學生在學校完成書(shu) 麵作業(ye) 、有利於(yu) 提升家長的教育獲得感、有利於(yu) 構建良好教育生態，為(wei) 了切實做好“家長滿意、學生喜歡”的課後服務，實現家、校、社協同育人。

同時，深圳還要求做到 “六個(ge) 堅持”， 充分利用學校在管理、人員、場地等方麵的優(you) 勢，整合校內(nei) 外資源、統籌組織實施，給全市義(yi) 務教育階段中小學生提供安全有序、健康向上、公益普惠、豐(feng) 富多彩的免費課後服務，滿足學生成長的多樣化需求。

一是堅持政府主導、學校主責，財政經費予以保障；

二是堅持全市義(yi) 務教育階段公、民辦學校全覆蓋，有意願參加的學生全覆蓋；

三是堅持鼓勵校內(nei) 教師參與(yu) 並合理取酬；

四是堅持教育行政部門有效統籌、精準指導；

五是堅持合理定位，強化自主學習(xi) ，突出素質教育，安全第一、快樂(le) 為(wei) 王；

六是堅持尊重學生意願、尊重家長意願、尊重教師意願。

05

加強安全管理，全麵築牢保障

安全是最重要的質量。為(wei) 此，深圳要求學校加強對課後服務的安全管理，落實疫情防控常態化要求，製定工作規範、應急預案和疫情防控措施，明確學校各層級人員的安全管理責任和疫情防控要求。

同時，全麵落實 “一無四有”，即——

做到家校無縫對接，確保學生人身安全；

做好服務張弛有度，確保學生心理安全；

做到教師指導有方，確保學生活動安全；

做到出入管理有序，確保學生交通安全；

做到市場監管有力，確保學生飲食安全。

此外，對購買(mai) 課程和外聘教師進行嚴(yan) 格的背景、資質、能力、身心健康狀況審核與(yu) 把關(guan) ，並建檔備案。

呈現教育應有的樣子

煥發校園新活力

▼

在很多學校的課後服務現場，校長、教師和家長看到了教育應該有的樣子，看到了學生煥發出生命的活力，看到了校園呈現出勃勃生機。可以說，課後服務是一種教育創新、課程創新和管理創新。

福田區實驗教育集團僑(qiao) 香學校

緊扣“創感”育人理念

將課後服務辦出學校特色

該校學生可根據需求彈性選服務，學校為(wei) 之製定“一生一表”，為(wei) 學生提供了六大門類的課後服務，包括藝體(ti) 特長體(ti) 驗活動、學科能力拓展活動、綜合場景實踐活動、科創文創實踐活動、校園小講壇以及課題研究小組。

此外，在該校課後服務工作“實施方案”中，還精心設計了針對不同學段學生的社團活動課，內(nei) 容涵蓋拉丁舞、國際象棋、3D打印、尤克裏裏、橋牌、版畫繪本等數十種類別，各個(ge) 年級分開輪流進行。據悉，如此豐(feng) 富門類的社團課得益於(yu) 福田區實驗教育集團原先“四點半課堂”階段豐(feng) 厚的積累。

福田區實驗教育集團校長王君健表示

▽▽▽

學校的課後服務工作緊扣學校“創感”教育理念進行開展，除設置了上述豐(feng) 富的活動課程外，還主要體(ti) 現在，在課後作業(ye) 的布置上針對孩子德智體(ti) 美勞全麵發展進行了精心設計。正因為(wei) 有這樣的設計，學生在課後服務的“作業(ye) 課堂”裏，不僅(jin) 僅(jin) 是進行抄寫(xie) 和做題，更有豐(feng) 富、精彩活動，如演講、辯論、詩歌朗誦、閱讀等豐(feng) 富形式。而這一切，都指向學生“創感”能力的培養(yang) ，即培養(yang) 他們(men) 成為(wei) “走向世界、完整而有創造力”的現代人。

針對有家長擔心課後延時服務可能讓孩子產(chan) 生厭倦心理，王君健表示，學校希望將課後服務工作做到精彩細致、內(nei) 涵豐(feng) 富，讓孩子喜歡待在學校中。此外，實施方案中，學校還照顧到每個(ge) 孩子的作業(ye) 答疑需求，孩子們(men) 可以根據需要，“走班”到其他教室請教某一學科老師的問題，讓孩子真正能利用學校環境更加高效、高質地完成作業(ye) 。

羅湖教科院附屬學校

社團課程豐(feng) 富多彩

部分熱門課被“秒搶”

作為(wei) 新校，羅湖教科院附屬學校辦學時間雖不足三年，在開展“四點半活動”課及其他課後服務方麵卻已有相當豐(feng) 富的經驗。

“紅崗山下，清水河邊；吾校初立，重任在肩。固本創新，豐(feng) 富純真。自由開放，執中善權……”羅湖教科院附屬學校的校歌融入了辦學理念，由該校校長李隼作詞作曲。辦學理念同樣也滲透在學校的課後服務中，旨在讓學生有豐(feng) 富純真的課程體(ti) 驗，最終實現學生的全麵發展和持久發展。

課後，羅湖教科院附屬學校按照工作方案，有序開展各項課後服務。有的學生在教室上圍棋課，有的學生在教師帶領下學習(xi) 非洲鼓；音樂(le) 廳裏，學生們(men) 在練習(xi) 合唱；操場上，同時在上的包括足球、籃球、毽球、花式跳繩等社團課；更有意思的是，該校還開設了攀岩、爬樹等特色課程，這在深圳的校園內(nei) 是極為(wei) 少見的。

“雖然衣服都汗濕了，但我們(men) 很開心！”一位剛從(cong) 足球場跑回教室的男生說。據了解，為(wei) 了保證教學質量，該校很多社團課采取小班額教學製，由學生自願報名，家長網上“搶課”。“科創、足球、籃球等社團課非常搶手，基本上都是被家長‘秒搶’。”學校教師表示。

為(wei) 全麵提升學生的綜合素養(yang) ，從(cong) 辦學之日起，羅湖教科院附屬學校就高標準開設豐(feng) 富多彩的“四點半課堂”。在校長李隼看來，如今推廣課後服務，不僅(jin) 可以提升學生的綜合素養(yang) ，還能真真正正為(wei) 家長減負。

課後服務活力校園

遍布深圳各區

深耕全麵育人

創新課程形式

“四點半”後的萌娃該往哪裏去？

請您放心交給學校吧！

來源：微言教育、南方+、南方教育時報

編輯：朱倩 羅悅媛 呂晟

審核：楊瑾 王唯加

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