4月18日，河北石家莊新樂(le) 市實驗小學開展主題活動迎接“世界地球日”。（視覺中國供圖） 

    4月22日是第53個(ge) 世界地球日。每年這一天，各地往往會(hui) 麵向青少年開展形式多樣的自然資源科普教育活動，讓他們(men) 更多地了解地球、認識地球，進而保護地球。

    近年來，作為(wei) 我國科普教育的重要組成部分，自然資源科普教育活動得到國家的高度重視和社會(hui) 的大力推動，一些既有趣味性又有專(zhuan) 業(ye) 性的自然資源科普活動和作品，更是受到越來越多青少年的追捧和喜愛。

    同時我們(men) 也要看到，一些自然資源科普活動依舊不溫不火難以“破圈”，社會(hui) 影響力有限；一些科普作品的科學性和準確度有待提高，易產(chan) 生歧義(yi) 和誤導；相關(guan) 自然資源研學活動水平參差不齊……那麽(me) ，如何做精做深自然資源科普教育，通過在內(nei) 容、形式上的創新和在宣傳(chuan) 契機上的精準把握，吸引青少年群體(ti) ，提升其在青少年群體(ti) 當中的普及度和影響力，就成為(wei) 我們(men) 更應探討的課題。

    筆者認為(wei) ，首先，要創新科普形式。做精做深自然資源科普教育，要結合當前年輕人的喜好，開展科普形式上的創新。不久前，85歲的海洋地質學家汪品先入駐嗶哩嗶哩網站、抖音等平台，其發布的海洋科普短視頻被網友彈幕持續刷屏，著實在年輕人中刮起了一陣海洋科普“旋風”。耄耋之年的汪老化身科學“網紅”，通過深入淺出地分享科學星空体育官网入口网站，極大地激起了青少年受眾(zhong) 認識海洋的興(xing) 趣和熱情，也為(wei) 創新自然資源科普教育形式、吸引青少年關(guan) 注和參與(yu) 樹立了典範。

    其次，要提高科普內(nei) 容的吸引力。做精做深自然資源科普教育，不僅(jin) 語言上要簡單明了、通俗易懂，更要在提高科普內(nei) 容的吸引力上下工夫。2021年，我國科學家發現的新物種“背板海星”引發社會(hui) 熱議，產(chan) 生“破圈效應”。原因無他，隻是因為(wei) 發現者給這個(ge) 新物種起了一個(ge) 非常吸引青少年的別名——派大星。海洋“派大星”吸引了眾(zhong) 多青少年網友關(guan) 注的目光：難道海底真的存在“海綿寶寶”和“派大星”嗎？相關(guan) 專(zhuan) 家解疑釋惑，各路媒體(ti) 持續報道，開展了一場熱鬧非凡又極富意義(yi) 的有關(guan) 海洋物種命名的科普活動。

    再次，要善抓科普契機。自然資源領域涉及“山水林田湖草沙”以及野生動植物等，與(yu) 我們(men) 的生活息息相關(guan) 。自然資源科普教育不應隻是地球日期間開展的活動，而應常抓不懈、持續開展。因此，科普工作者要善於(yu) 抓住科普契機，產(chan) 生更廣的社會(hui) 影響。比如，去年雲(yun) 南省一群亞(ya) 洲象不斷遷徙的新聞曾引起廣泛關(guan) 注。公眾(zhong) 對亞(ya) 洲象種群生存現狀、北遷原因、產(chan) 生的影響、後續處置等問題的追問，都是重要的科普契機。通過科普宣傳(chuan) ，能夠讓青少年對於(yu) 亞(ya) 洲象有更深入地了解，以便更好地保護這一種群。

    “天育物有時，地生財有限”。地球雖然為(wei) 人類社會(hui) 生存和發展提供了豐(feng) 富的自然資源，但並非取之不盡用之不竭，如果我們(men) “用之不覺”之後，恐怕也將是“失之難存”。從(cong) 這點來說，這就是我們(men) 開展自然資源科普教育的意義(yi) 所在，也是我們(men) 應該傳(chuan) 遞給當下的這群孩子們(men) 的理念和價(jia) 值觀。

責任編輯：於(yu) 翔

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