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“叮……”上課鈴響了，小朋友們(men) 都端端正正地坐在自己的座位上，耐心地等待老師來上課，幾分鍾過去了，老師卻沒有出現。過了一會(hui) 兒(er) ，小兔子好奇歪著腦袋，在教室門口搜尋著老師的身影。終於(yu) ，伴隨著一陣急促的腳步聲，河馬老師提著一個(ge) 巨大的牛皮袋，快步走進了教室。“同學們(men) ，對不起，剛剛我去隔壁班拿圖冊(ce) 了。今天，你們(men) 可以看到一些珍貴的古生物圖像，”說完，河馬老師把袋子輕輕地放在桌上，轉身拿起粉筆，在黑板上寫(xie) 了一個(ge) 大大的“鯨魚”。
教室裏靜悄悄的，同學們(men) 都豎起耳朵等待著河馬老師講課。
寫(xie) 完，河馬老師清了清嗓子，重新轉過身來，問道：“同學們(men) ，大家對鯨魚了解多少呢?”“我知道!”小青蛙最先舉(ju) 起了手，站起來說：“我知道世界上體(ti) 型最大的鯨魚是齒鯨，別看它體(ti) 型龐大，就覺得它遊不快喲!齒鯨不僅(jin) 能在水裏自由穿梭，它還是一個(ge) 潛水高手呢。”河馬老師讚許地點點頭，又說道：“還有其他同學想發言嗎?”小鴨子也舉(ju) 起了手，站起來說：“老師，我還知道鯨魚的背上有一個(ge) 大孔，能噴出很高的水柱，可壯觀了!”河馬老師笑著點點頭，又接著說：“大家說的都對，不過，你們(men) 知道嗎，鯨魚曾經生活在陸地上。”
話音剛落，教室裏就炸開了鍋，大家都覺得難以置信。這時，河馬老師不慌不忙地打開牛皮紙袋，從(cong) 裏麵取出了一幅畫卷。霎時間，教室裏突然安靜下來，河馬老師不緊不慢地把畫卷展開，固定在黑板上。同學們(men) 定睛一看，原來，畫卷上是一幅巨大的化石。
河馬老師轉過來，先看看畫卷，又看向同學們(men) ，問道：“大家想象一下，覺得這幅圖裏的化石，和大家現在看到的鯨魚有什麽(me) 區別呢?”小兔子歪著腦袋看了半天，然後回答道：“看起來比現在的鯨魚體(ti) 型小得多，有點像一隻狗一樣。”河馬老師又問道：“那有什麽(me) 相同的地方呢?”小兔子想了一下，繼續說：“它的眼睛沒有長在頭的兩(liang) 邊，長在了頭前麵比較高的位置。老師，這是為(wei) 什麽(me) 呢?”
“這個(ge) 問題問的很好，”河馬老師點點頭，繼續說：“這其實是為(wei) 了方便它們(men) 在水邊找貝殼這樣的食物的同時，也可以觀察周圍水麵之上的情況。達爾文認為(wei) ，從(cong) 進化的角度來看，鯨魚的祖先最開始是生活在陸地上，後來又回到了海裏。隨著時間的推移，它們(men) 的前腿越來越不適合在陸地上行走，反而更適合在水中遊行，甚至到後來變成像魚鰭一樣的結構，非常適合用來劃水。科學家從(cong) 印度、巴基斯坦等地方找到的化石，也證明了鯨的演化過程。”
“鯨魚的演化真有意思!”同學們(men) 大聲說。(作者 路安、鑫鵬)
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