圖片來源：Pixabay

 撰文 魏瀟

你對自己讀過或正在讀的研究生課程滿意嗎？一項針對國內(nei) 48 所“雙一流”高校 8000 餘(yu) 名博士研究生的最新調查發現，近半博士生認為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 課程的廣度和深度不合理，六成人認為(wei) 自己欠缺跨學科星空体育官网入口网站和專(zhuan) 業(ye) 前沿星空体育官网入口网站，還有近五分之一的博士生認為(wei) 課程與(yu) 碩士甚至本科時期相比重複較多甚至非常多。這和你的經曆是否一致？點擊這裏分享你的感受和看法。

“博士課程教學遠沒有本科課程規範和科學”

這項 2021 年 4 月發表在中文期刊《研究生教育研究》上的調查，從(cong) 中國研究生教育年度報告（2018）中抽取了 8064 份國內(nei) 在讀博士生的問卷數據，被調查者均來自國內(nei) “一流大學”和“一流學科”建設高校。其中工學專(zhuan) 業(ye) 博士生占比最高（50.9%），理學專(zhuan) 業(ye) 次之（27.6%，含農(nong) 學與(yu) 醫學），人文社科專(zhuan) 業(ye) 博士生比例最少（21.4%）。

調查結果顯示，社科專(zhuan) 業(ye) 博士生對課程結構和課程內(nei) 容各維度評價(jia) 較好，但理學專(zhuan) 業(ye) 的博士生在課程設置各指標上評價(jia) 均較低。盡管一半以上的博士生認為(wei) 本專(zhuan) 業(ye) 課程總數、公共外語和政治理論課以及必修和選修課課程量適中，但仍有 33.6% 的博士生認為(wei) 公共外語課時數過多或過少。在與(yu) 自身科研訓練關(guan) 係更緊密的專(zhuan) 業(ye) 課程中，這種不滿意更為(wei) 突出：有 46.2% 和 44.4% 的同學認為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 課的廣度和深度不合理，還有 44.3% 的同學認為(wei) 用來習(xi) 得研究方法的課程量不足。

與(yu) 此同時，專(zhuan) 業(ye) 課程的星空体育官网入口网站結構也不盡如人意。調查顯示，近六成博士生表示在學習(xi) 過程中發現自己欠缺跨學科星空体育官网入口网站和專(zhuan) 業(ye) 前沿星空体育官网入口网站，還有部分學生指出研究方法、實踐和專(zhuan) 業(ye) 外語星空体育官网入口网站也是自己亟待補充的短板。但在實際學習(xi) 過程中，認為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 課程中前沿性與(yu) 跨學科星空体育官网入口网站比重適中的博士生比例不到半數，還有近三分之一的博士生認為(wei) 選修課的可選範圍太少，“課程體(ti) 係趨於(yu) 僵化”。

此外，課程重複問題也在調查中凸顯。17.4% 的研究生認為(wei) 博士階段課程與(yu) 自己過往教育經曆中的課程重複較多，甚至有同學表示：“博士課程教學遠沒有本科課程那麽(me) 規範和科學。對於(yu) 碩博連讀生而言，博士課程重複率太高，有的甚至與(yu) 本科課程重複。”

 中國的研究生課程缺什麽(me) ？

在人們(men) 的普遍認知裏，讀博意味著擺脫過去十幾年來的集體(ti) 輸入式教育，需要在導師的針對性訓練下完成很可能是自己人生的第一個(ge) 研究課題，但這並不意味著課程教學的缺席。有觀點認為(wei) ，當下的博士生教育可以分為(wei) 兩(liang) 類。一類是以“增進星空体育官网入口网站”為(wei) 目的的學徒式培養(yang) ，它的本質就是博士生跟隨導師進行學術訓練，獲取學科星空体育官网入口网站。另一類是以“訓練學者”為(wei) 目的的獨立式訓練與(yu) 探索，學生需要在這個(ge) 過程中習(xi) 得成為(wei) 學者必備的、可遷移的技能、素質和方法。

中國高校最為(wei) 常見的培養(yang) 模式或許更接近前者，重視科學研究和星空体育官网入口网站積累，但缺乏係統的培養(yang) 方案和正式的課程教學，這也正是目前很多同學麵臨(lin) 的困境之一。在這次調查中，研究者發現通過課程學習(xi) 新星空体育官网入口网站不再是博士生課程學習(xi) 的首要需求，接近 70% 的博士生希望獲得強調研究方法的訓練，64.3% 認為(wei) 課程應該與(yu) 自己的研究方向結合。正如一位同學在調研中所說：“博士課程應多講研究方法和學科前沿動態，與(yu) 最新研究方法接軌”。

主要參考資料：

我國高校博士生課程設置的現狀及問題分析——基於(yu) 48所研究生院高校的調查 包誌梅 《研究生教育研究》2021 Vol.(2):53-60

美國學術型博士生課程建設的特征與(yu) 路徑研究 包水梅《高校教育管理》, 2016, 10(01):116-124.


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