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如果一本書(shu) 上密密麻麻全是字,大家看到可能就容易打瞌睡;但是如果這本書(shu) 裏配有彩色的圖片,人們(men) 的閱讀意願就會(hui) 提高近 80%。
對著瓶瓶罐罐畫素描,很多小朋友會(hui) 感覺枯燥,但是用彩筆塗顏色,幾乎沒有孩子不喜歡。為(wei) 什麽(me) 彩色這麽(me) 讓人喜歡呢?
人類大腦為(wei) 什麽(me) 對彩色敏感?
顏色是一種心理感受。萬(wan) 物本無色,我們(men) 眼睛裏的光感受器將它接收到的信息傳(chuan) 遞給大腦,大腦翻譯成了我們(men) 熟悉的“顏色的感覺”。
如果沒有色盲、色弱的困擾,人類的大腦對顏色是非常敏銳的,可以說,大腦喜歡彩色。

左右圖為(wei) 正常人和綠色覺障礙患者看到色盲測驗圖的區別
圖片來源:https://colorfilter.wickline.org/
首先,在彩色的幫助下,大腦識別圖像的能力更強。2002年,研究人員發現,實驗對象在進行標準圖像識別測試時,識別符合現實的彩色圖像比識別黑白圖像的能力,高出50%。
那麽(me) 問題來了:我們(men) 演化出識別顏色的能力,有什麽(me) 意義(yi) 呢?
對我們(men) 的人類祖先來說,強大的色彩識別能力能夠幫助他們(men) 在大自然裏更好地存活。比如從(cong) 綠葉叢(cong) 中高效地識別出紅色的果子;或者藏在綠色叢(cong) 林中黃色的老虎。
兒(er) 童為(wei) 什麽(me) 喜歡彩色?
其實剛出生的小寶寶眼裏的世界都是黑白灰的,一直到四個(ge) 月左右才開始漸漸有看見彩色的能力。
顏色影響情緒,並且對兒(er) 童的發育有著重要的影響。像橙色和黃色這樣的暖色能帶來快樂(le) 和舒適。紅色可以提高心率,從(cong) 而提高警覺性和食欲,而像藍色和綠色這樣較冷的顏色往往有鎮靜作用。
大約到18個(ge) 月時,小朋友開始學會(hui) 區分不同的顏色。在大約三到四歲的時候,孩子就會(hui) 開始識別和命名基本顏色。學會(hui) 識別顏色,就可以用顏色作為(wei) 一種視覺線索來辨別危險。
在大約5歲以後,小朋友才開始用紋理或線條來描述事物,所以顏色是他們(men) 描述事物的重要語言工具。視覺刺激豐(feng) 富的環境,可以提高孩子的注意力持續時間和好奇心,同時改善記憶力和神經係統發育。
孩子喜歡塗色,是因為(wei) 色彩能夠帶來更強的表現力,傳(chuan) 達更多的信息,喚起更豐(feng) 富的感官體(ti) 驗。
對於(yu) 幼兒(er) 園和小學低年級階段的小朋友,“最喜歡的顏色”似乎是兒(er) 童社交中的一個(ge) 特別重要的話題。小朋友通過選擇一種或者幾種“最喜歡的顏色”來表達“自我”、融入群體(ti) 。一個(ge) 孩子的自我意識越安全,他就越有可能在一段時間內(nei) 堅持一種最喜歡的顏色。相比成年人,“喜歡的顏色”對孩子來說重要太多了。
彩色對學習(xi) 有什麽(me) 幫助?
彩色不光對情緒健康有幫助,對於(yu) 認知啟蒙、思維訓練、記憶強化也很重要。人類接受信息的80%以上都來自視覺,而顏色則是第一視覺語言。
不同感官接受信息的效果的差別,其中視聽結合效果最好。(引自李永樂(le) 老師視頻)
不同的顏色還能給人帶來不同的心理暗示,比如熒光黃是課本上劃重點的顏色,所以也許你在路上看到這個(ge) 顏色也會(hui) 不由自主地更加專(zhuan) 注。
利用這種對顏色的“條件反射”,我們(men) 可以給需要學習(xi) 記憶的信息進行色彩編碼,讓它們(men) 在腦海中的印象更加豐(feng) 富鮮活,回想起來也就更加容易了。
彩色和黑白單詞卡片的效果對比(引自李永樂(le) 老師視頻)
所以,在我們(men) 的日常生活和學習(xi) 中,上課聽老師講是不夠的,更重要的是要多看、多寫(xie) ,配合帶顏色的輔助工具,記憶才能更深刻。因此,中小學課本基本上都實現了彩色印刷,更能吸引學生注意力,更好理解,也更容易記憶。
比如現在的小學老師,似乎不論主科副科都喜歡布置一項假期作業(ye) ——辦小報。從(cong) 語數外,到科學、音樂(le) ,從(cong) 傳(chuan) 統節日到春遊感想,小報主題無所不包。
辦一張小報要花不少功夫,數學小報要會(hui) 畫古代數學家,語文小報得會(hui) 畫詩詞意境,還得把配色、花邊、字體(ti) 安排得明明白白。五顏六色的小報讓枯燥的星空体育官网入口网站變得活潑有趣、容易記憶,可也真難壞了中年老父母親(qin) 。
世界原本沒有顏色,但是在長期的進化中,人類用眼睛和頭腦給世界“塗”上了彩色。
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