科學始於(yu) 問題。科學的素材常常也是生活的素材，因為(wei) 科學就是活生生的現實，是我們(men) 經曆的每一件事情是什麽(me) 、怎麽(me) 樣和為(wei) 什麽(me) 的問題。正是問題才激勵我們(men) 去觀察，去實踐，去探索，去學習(xi) 。

陳征 供圖

“飛機上的窗戶為(wei) 什麽(me) 都是圓角的？”在中央電視台《開講啦》節目錄製現場，一個(ge) 小學生的問題問倒了身邊的院士。這位院士又求助於(yu) 他的同行院士，終於(yu) 給出了圓滿的答案，孩子得以了解飛機設計的科學和嚴(yan) 謹。

“六一”前夕，適逢2023年全國科技活動周，多個(ge) 場合不時聽聞孩子們(men) 提出的各種“科學問題”，好奇心充盈，探求欲滿溢。我在博物愛好者和科普編輯陳秀娟的朋友圈看到，她為(wei) 自個(ge) 新著“陪孩子淘自然”叢(cong) 書(shu) 所撰創作手記中，寫(xie) 下了這樣一段話：“大自然中蘊藏著取之不盡、用之不竭的樂(le) 趣，能讓孩子們(men) 永遠充滿好奇、驚奇和探索之心。走進自然，從(cong) 來不會(hui) 失望，不會(hui) 空手而歸。”她還表示，希望能讓更多孩子關(guan) 注自然，融入自然，獲得最穩固的成長力量。

無獨有偶，《科普時報》5月19日亮相的新欄目“科學教育進行時”，首發文章《守護孩子好奇心，讓學習(xi) 自然地發生》，講述了一個(ge) 項目化課程《種子雲(yun) 研究所》的施行過程：如何實現真實的學習(xi) 在不斷解決(jue) 問題中迭代發展，學科的融合在項目化學習(xi) 中自然發生，兒(er) 童的核心素養(yang) 在進階式活動中獲得提升。身為(wei) 教師的文章作者說，他們(men) 並沒有刻意去組織研究，隻是默默努力守護孩子們(men) 的好奇心。孩子們(men) 在學習(xi) 中成長，對科學產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣。

本欄上篇文章《“我多想知道你是什麽(me) ”不見了》，則借著名兒(er) 歌《小星星》中英文版本歌詞的比照，表達出對“刪除”了孩子好奇心和探求欲的遺憾。

其實，不管是徜徉於(yu) 自然，還是遨遊於(yu) 書(shu) 海，對於(yu) 問題的歸攏、提出和解答，恰是探索、學習(xi) 和思考進程中的關(guan) 鍵鏈條。將原本散落、枯燥的科學星空体育官网入口网站，化為(wei) 一個(ge) 個(ge) 有趣的問題，契合於(yu) 孩子們(men) 與(yu) 生俱來的好奇心和天馬行空的想象力，定能激發起孩子們(men) 的興(xing) 趣和探求欲。更重要的是，也有益於(yu) 鼓勵孩子自己去發現、去提出更多好問題，進而自己去探索、去尋找問題的答案。

想起了那部久負盛名的科普經典《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》。從(cong) 1961年問世至今，《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》不斷推陳出新，在2013年已出到第六版，其唯一不變的是“為(wei) 什麽(me) ”這樣的提問方式。我覺得，這個(ge) 好牌子的“根”或者說立身之本，就在特別容易勾起孩子們(men) 好奇心與(yu) 提問興(xing) 趣的“為(wei) 什麽(me) ”這個(ge) 關(guan) 鍵詞上。從(cong) 某種意義(yi) 上講，提出“為(wei) 什麽(me) ”往往要比回答“為(wei) 什麽(me) ”重要。因為(wei) 它能在傳(chuan) 授科學星空体育官网入口网站的同時，引導讀者去思索問題，去感受科學文化和科學精神，去體(ti) 會(hui) 科學探索的樂(le) 趣。

10年前，在《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》第六版即將推出之時，我曾專(zhuan) 程去往上海，采訪“新十萬(wan) ”諸編委和編撰者，話題也都關(guan) 涉“為(wei) 什麽(me) ”。少年兒(er) 童出版社副總編輯洪星範告訴我，鑒於(yu) 時代在變，星空体育官网入口网站背景在變，讀者的學習(xi) 方式和認知方式也在變，出版社著眼於(yu) 推出新版的考慮，自2008年6月起就通過各種形式向全國少年兒(er) 童征集科學問題，尤其歡迎刁鑽古怪的提問。

在上海，問題征集活動以“探索科學，發現精彩”為(wei) 主題，以填寫(xie) 征集單的方式在全市中小學中展開，借以了解現代少年兒(er) 童科學意識的現狀，包括科學興(xing) 趣的焦點、科學意識的傾(qing) 向等，同時篩選出最具時代性、前沿性、代表性的科學問題。後來我看到一份對所征集問題的分析報告講到：現在孩子們(men) 對社會(hui) 、哲學和人文的思考比我們(men) 想象的要多得多，一些問題甚至涉及社會(hui) 的倫(lun) 理和道德方麵。例如有孩子問：為(wei) 什麽(me) 要往牛奶裏添加三聚氰胺呢？吸煙有害健康，為(wei) 什麽(me) 還要生產(chan) 香煙？

洪星範坦言，《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》新版的編纂過程，也是他們(men) 的科普理念轉變的過程。以往他們(men) 總是擔心落下什麽(me) 星空体育官网入口网站點，跟對待學校裏的學習(xi) 一樣。通過廣泛地交流，他們(men) 認識到，那些星空体育官网入口网站點其實未必有多重要，能夠激發起孩子們(men) 的興(xing) 趣和好奇心，才真正重要。這就需要有到位的問題引導。

就征集活動中孩子們(men) 的提問看，都是全新且未得到很好解答的問題。這給“新十萬(wan) ”預留了很大的回答新問題、提供新內(nei) 容的空間。而“新十萬(wan) ”對“為(wei) 什麽(me) ”的回答，有相當一部分是開放式、探索式的。也就是說，在有效回答“為(wei) 什麽(me) ”的基礎上，讓孩子們(men) 知道每個(ge) 問題的解答都可能有多個(ge) 不同路徑，以引導和啟發他們(men) 深入思考更多的“為(wei) 什麽(me) ”。新版甚至還給出了一些目前沒有既定答案的問題，或提出了一些書(shu) 中沒有答案的引申問題，以引發讀者做更進一步的探索、思考。這體(ti) 現了一種開放的新思維。

《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》第六版編委、中國科學院院士陳佳洱就此作了一個(ge) 很好的概括：創新型人才一定是以不斷學習(xi) 開拓、不斷問“為(wei) 什麽(me) ”為(wei) 特征的。一個(ge) 人是否能夠成為(wei) 創新型人才，與(yu) 其從(cong) 小得到的熏陶有關(guan) 。這種熏陶，首先是學習(xi) 科學的興(xing) 趣，就是在平凡的現象中發現問題，問出“為(wei) 什麽(me) 會(hui) 這樣”。其次是科學思維的方式，就是問“為(wei) 什麽(me) 是這個(ge) 答案而不是那個(ge) 答案”。最後是科學發展的概念，也就是“未來可能有更正確的答案”。這樣的科學傳(chuan) 播，就不僅(jin) 僅(jin) 是死的星空体育官网入口网站，而是活的精神。

“好問題”是探索思考的源動力。聽說，《十萬(wan) 個(ge) 為(wei) 什麽(me) 》第七版的編撰工作已然啟動。期待讀到更多更新的“為(wei) 什麽(me) ”。

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