朱光亞(ya) ，我國核科學技術的主要開拓者之一，參與(yu) 組織領導中國原子彈、氫彈的研製及曆次核試驗，為(wei) 中國核武器事業(ye) 的創建與(yu) 發展做出重大貢獻。被譽為(wei) “中國科技眾(zhong) 帥之帥”。

朱光亞(ya) 小時候

朱光亞(ya) （左一）兄妹與(yu) 父母

故事一：自控力強，“打破砂鍋問到底”

湖北宜昌古名夷陵，因“水至此而夷，山至此而陵”，清朝雍正年間改稱 “宜昌”，寓意“宜於(yu) 昌盛”，後一直延用此名。1924年12月25日，宜昌一戶普通的朱姓人家迎來了第三個(ge) 男孩。按照光字輩，父親(qin) 朱懋功為(wei) 新生兒(er) 取名“光亞(ya) ”，希望孩兒(er) 共興(xing) 家族。

父親(qin) 年幼即雙親(qin) 離世，家境貧困，但學習(xi) 刻苦用功，曾在法語學校讀書(shu) ，輟學後在一家輪船公司謀差，之後進入漢口郵政局工作。雖然一家子生活拮據，但父親(qin) 十分重視兒(er) 女的教育培養(yang) 。

1929年夏，不滿5歲的光亞(ya) ，進入漢口第一小學附屬幼稚園，半年後直接升入該校初小一年級。

不論是在學校的同學中，還是在家裏的兄弟中，小光亞(ya) 有一個(ge) 特別與(yu) 眾(zhong) 不同之處，那就是他的自控力。孩童愛玩耍是天性，一般的孩子一放學，就會(hui) 扔下書(shu) 包，先去找同伴玩個(ge) 盡興(xing) 。可是小光亞(ya) 放學回家的第一件事，就是做作業(ye) 。作業(ye) 不做完不出家門。

還有，小光亞(ya) 特別愛“打破砂鍋問到底”。對課堂上、書(shu) 本裏講授的星空体育官网入口网站，不弄懂絕不罷休。在學校問老師，在家裏問兄長。這些特質在旁人看來，就一個(ge) 字“倔”。也正因為(wei) 如此，小光亞(ya) 的成績，在哪裏都是名列前茅。

故事二：多次轉學，顛沛流離的求學之路

光亞(ya) 的小學和中學時代，正是國難當頭、天災人禍不斷的歲月。1931年光亞(ya) 讀小學三年級，那年長江發大水，他家住房被淹了；而日寇發動的“九一八事變”，則更是將中華民族推向黑暗的深淵。

1938年日軍(jun) 準備初秋攻占漢口。為(wei) 了躲避戰亂(luan) ，不荒廢學業(ye) ，父親(qin) 決(jue) 定將光亞(ya) 和兩(liang) 個(ge) 哥哥送到重慶繼續讀書(shu) 。三兄弟擠在人滿為(wei) 患的悶熱船艙，經過三天航行終於(yu) 到達朝天門碼頭。

重慶作為(wei) 戰時首都，大量內(nei) 地機構及人員遷入，物價(jia) 飛漲、住房緊缺。三兄弟隻得在離重慶市西北約百餘(yu) 公裏的合川縣（今合川區）落腳。大哥光庭考入重慶中央大學，二哥光鼐與(yu) 光亞(ya) 就讀合川崇敬中學高中部。

崇敬中學校舍是一所廢棄的破廟。上課和住宿都在廟裏，睡覺時鋪上稻草。光亞(ya) 所在的班是專(zhuan) 門為(wei) 流亡學生開設的。他隻讀了一年，這個(ge) 班級因為(wei) 部分學生學籍問題，在教育部門的幹預下，突然解散了。兩(liang) 兄弟轉學到了江北縣（今渝北區）清華中學。

大約半年後，光亞(ya) 與(yu) 二哥再次轉學，到了沙坪壩。大哥所在的重慶中央大學正好在沙坪壩，二哥在沙坪壩的重慶中學讀書(shu) ，光亞(ya) 在沙坪壩的南開中學就讀。曆經磨難的三兄弟在這裏相聚了。

盡管重慶是大後方，但是日軍(jun) 飛機還是常來滋擾，甚至轟炸民用設施。1940年8月22日，也就是光亞(ya) 入讀重慶南開中學的這一年，日軍(jun) 居然對這所學校進行了定點轟炸。重慶多霧，日軍(jun) 飛機常常霧散出動。而一聽到警報聲，光亞(ya) 他們(men) 就會(hui) 披著自製的“防空網”，“跑學”跑到田野深處躲藏起來。

故事三：良師引路，確立終身追求的理想

對於(yu) 小光亞(ya) 的成長而言，父母親(qin) 的言傳(chuan) 身教和兄長的榜樣力量，無疑是重要的。還有一個(ge) 很重要的因素，那便是求學路上良師的影響與(yu) 引導。

在漢口聖保羅初級中學念書(shu) 時，光亞(ya) 打下了良好的數學基礎與(yu) 英語底子。教英語的是一位和藹可親(qin) 的外籍老太太，光亞(ya) 認真聽她的發音與(yu) 講解，注意口型變化，學得十分紮實。

在重慶南開中學期間，光亞(ya) 喜歡上了物理學。物理老師魏榮爵特別愛才惜才。有一位學生物理考試交白卷，可在卷子上即興(xing) 填了一首詞。魏老師批道：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有誌，給分六十。”該生後來順利畢業(ye) ，並成為(wei) 了法律專(zhuan) 業(ye) 高才生。

光亞(ya) 不僅(jin) 天資聰慧，而且學習(xi) 極為(wei) 刻苦，自然深得魏老師的喜愛。光亞(ya) 的物理作業(ye) 書(shu) 寫(xie) 規範、非常整潔，魏老師說，可以把它交給書(shu) 店作為(wei) 物理課本使用。師生倆(lia) 常常互相“串門”，談物理，談人生。魏老師告訴光亞(ya) ，學好物理，將來必定會(hui) 有大用場。果不其然，光亞(ya) 與(yu) 物理學結下了一生的緣分，並將自己的才華與(yu) 全副心力，奉獻給了新中國的國防現代化建設。

閱讀鏈接：“兩(liang) 彈一星”元勳

“兩(liang) 彈一星”最初指原子彈、氫彈、人造衛星。“兩(liang) 彈”中的原子彈和氫彈後來合稱核彈，另一彈指早期研發的導彈。後來“兩(liang) 彈一星”指導彈、核彈、人造衛星。

1999年9月18日，中華人民共和國成立五十周年前夕，黨(dang) 中央、國務院、中央軍(jun) 委隆重表彰為(wei) 我國“兩(liang) 彈一星”事業(ye) 作出突出貢獻的23位科技專(zhuan) 家，授予“兩(liang) 彈一星功勳獎章”。他們(men) 被稱為(wei) “兩(liang) 彈一星”元勳。(來源：國防科技大學“科普中國”共建基地)

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